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鄉(xiāng)下人家教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-02-23 15:57:44 教案 我要投稿

鄉(xiāng)下人家教案優(yōu)秀

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家收集的鄉(xiāng)下人家教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

鄉(xiāng)下人家教案優(yōu)秀

鄉(xiāng)下人家教案優(yōu)秀1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,學(xué)會(huì)14個(gè)生字,正確讀寫帶有生字的詞語,并掌握多音字“冠”“率”。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄積累好詞佳句。

  3、學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。

  4、感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活、對(duì)大自然由衷的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。

  難點(diǎn):

  感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活、對(duì)大自然由衷的熱愛之情。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)題

  出示課文插圖(或多媒體課件),指導(dǎo)看圖。

 。1)通過看圖,你知道這圖上畫的是什么地方的景色?

 。2)從圖上,你都看到了哪些景物?整體給你什么感覺?

  導(dǎo)入這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的.鄉(xiāng)村風(fēng)光,作者是怎樣描繪的呢?我們一齊來學(xué)習(xí)第2l課鄉(xiāng)下人家(板書課題)。

  二、初讀課文,整體感知

  1.媒體出示讀文要求。(師讀要求)

 、糯舐暲首x課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字,遇到難讀的句子多讀幾遍,把課文讀通順。

 、七呑x邊想,你從文字中發(fā)現(xiàn)了幾幅畫面。

  2.生讀文

  3.交流難讀的句子

  跟同桌間交流一下難讀的句子。(生同桌交流難讀句子)

  有難讀的句子嗎?跟大家交流交流。

  三、自讀自悟,想象畫面

  學(xué)生默讀課文,一邊讀,一邊試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面,同時(shí)也可用自己的方式書寫感受或標(biāo)注問題。

  四、梳理整合,濃縮場(chǎng)景

  1、小組討論交流

  課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景?每人選自己喜歡的一個(gè)場(chǎng)景說說,再把描寫這一場(chǎng)景的部分融入自己的情感讀給大家聽聽。

  2、用簡(jiǎn)練的語言概括每一個(gè)場(chǎng)景。

 。1)各組代表發(fā)言,教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

 。2)小組為單位輪讀一至六自然段。

  五、研讀品味,感受鄉(xiāng)村生活的美

  1.鄉(xiāng)下人家的一道道風(fēng)景到底獨(dú)特、迷人在哪呢?

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文,(出示要求)細(xì)細(xì)深入品味,邊讀邊想,你看到了一道道怎樣獨(dú)特、迷人的畫面。你可以用老師給你的句式說,也可以用自己的話說。(出示句式:鄉(xiāng)下人家,真是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。)

  2.生讀文體會(huì)。

  3.齊讀這一自然段。討論探究:“獨(dú)特、迷人”什么意思?你怎么理解這句話?它在課文中起什么作用?

  六、讀背說寫,積累語言

  1.這么生動(dòng)的語言,這樣優(yōu)美的畫卷,你能把課文連起來有感情地讀一讀嗎?(配樂朗讀課文)。

  2.把喜歡的句段多讀幾遍,熟讀成誦,摘抄生動(dòng)優(yōu)美的語言。

  七、課堂練筆

  除了課文中描繪到的畫面,你能結(jié)合自己看到的,想像到的也來描繪一道獨(dú)特、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景嗎?你可以用老師給你的句式來寫,也可以用自己的句子寫。

  出示句式“鄉(xiāng)下人家,xxxxxx,是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景!

  生寫。

  交流:

  八、延伸拓展,閱讀《在天晴了的時(shí)候》(盡量讓學(xué)生自主閱讀,自己感悟)

  1、學(xué)生自由讀《在天晴了的時(shí)候》,試著畫出作者描寫了哪幾種景物,是怎樣描寫的,自己有哪些感受。

  2、交流感受,并在頭腦中浮現(xiàn)畫面。

  3、有感情地朗讀。

鄉(xiāng)下人家教案優(yōu)秀2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“棚架、裝飾、雞冠花、大麗菊、瞧見、率領(lǐng)、聳著、搬到、搗衣、覓食、歸巢、和諧、催眠曲、辛苦”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,摘錄好詞佳句。

  3、初步了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確讀寫5個(gè)生字,掌握生字組成的詞語。

  教具準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  出示課件,同學(xué)們這是老師搜集到的幾幅鄉(xiāng)村的照片,你能加幾個(gè)小標(biāo)題嗎?今天就讓我們跟著陳醉云先生走進(jìn)鄉(xiāng)村人家,領(lǐng)略美麗的景色,板書課題

  2、學(xué)生齊讀課題。

  二、檢查預(yù)習(xí),初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

  1、指名認(rèn)讀詞語。課件出示:;棚架、裝飾、雞冠花、大麗菊、瞧見、率領(lǐng)、聳著、搬到、搗衣、覓食、歸巢、和諧、催眠曲、辛苦)

  2、解釋;天高地闊悠然自得,并用詞造句。

  3、指導(dǎo)書寫:巢冠諧率

  4、指名分段讀課文,看誰讀的正確流利。

  三、再讀課文,感知大意

  1、自讀課文,說說課文描寫了哪些場(chǎng)景?

  3、讓學(xué)生分段讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)。

  2、學(xué)生試著給每一段加小標(biāo)題,教師巡視指導(dǎo)。

  3、匯報(bào)交流

  4、出示句子:鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的`風(fēng)景。

  齊讀,并說出從哪看出獨(dú)特迷人,畫出有關(guān)句子。

  抽生讀有關(guān)句子,學(xué)生評(píng)價(jià)。

  5、自由讀課文,給你最喜歡的風(fēng)景取個(gè)名字。

  6、畫出課文中的比喻、擬人句,說說為什么寫得好。

  師總結(jié):鄉(xiāng)村迷人的風(fēng)景另我們回味無窮,你能用小標(biāo)題贊美一下嗎?

  課堂檢測(cè):

  下面進(jìn)入闖關(guān)環(huán)節(jié):

  1、給生字注音:巢諧搗覓

  2、看拼音寫詞語

  棚架、裝飾、雞冠花、大麗菊、瞧見、率領(lǐng)、聳著、搬到、搗衣、覓食、歸巢、和諧、催眠曲、辛苦

  3、畫出擬人句,并仿寫。

  附板書設(shè)計(jì):

  21鄉(xiāng)下人家

  屋前搭瓜架

  門前種鮮花

  屋后春筍冒

  院里雞覓食

  河中鴨嬉戲

  門前吃晚飯

  夜靜人入眠

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