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幼兒園小班語言主題教案《小動(dòng)物的叫聲》含反思（通用6篇）
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么你有了解過反思嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言主題教案《小動(dòng)物的叫聲》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班語言主題教案《小動(dòng)物的叫聲》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動(dòng)物頭飾；皺紋紙做成的小草一長串；魔術(shù)帽；魔棒；音樂《走路》
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個(gè)個(gè)都出來了。你聽，誰來了？
二、講述故事
1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
師："嘰嘰嘰？"哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的.了！它們跟著誰出來了呢？
（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）
師："咯咯咯？"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？
（幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地？）
師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過來，（引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來，個(gè)體與集體分別表演）
師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）
2、猜測探索
師：你猜還有誰會(huì)來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）
3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。
幼兒園小班語言主題教案《小動(dòng)物的叫聲》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
2、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶，小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程：
1、“小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎？”
帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2――3分鐘
2、“今天老師還邀請了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來玩，你們聽，誰來了�！�
請大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”
“小朋友，你們聽，誰來了？”
“我們一起把小動(dòng)物請出來吧！”
小狗是怎么叫的？
你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。
再聽聽誰來了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3 “老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動(dòng)物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演啊？那我們一起來表演吧！ 歌曲重復(fù)2――3遍
4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的！”
“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物！”
接下來我們請小動(dòng)物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎
5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來給我們表演節(jié)目，再見！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的.叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。在對唱中運(yùn)用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。
幼兒園小班語言主題教案《小動(dòng)物的叫聲》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
為了引起幼兒的興趣，我選擇了小動(dòng)物的叫聲作為教學(xué)主題。通過這一主題，我希望幼兒能夠：
1.聽到并認(rèn)識幾種常見動(dòng)物的叫聲；
2.學(xué)習(xí)模仿這些動(dòng)物的叫聲；
3.通過音樂和動(dòng)作的結(jié)合來表達(dá)這些叫聲；
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
二、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放不同動(dòng)物的叫聲音樂，引起幼兒的興趣和好奇心。
2.互動(dòng)探究環(huán)節(jié)：讓幼兒通過觀察圖片和聽音樂的方式來認(rèn)識動(dòng)物的叫聲，并進(jìn)行模仿。
3.創(chuàng)作表達(dá)環(huán)節(jié)：讓幼兒運(yùn)用學(xué)到的知識，通過音樂和動(dòng)作的結(jié)合，表達(dá)動(dòng)物的叫聲。
4.教學(xué)總結(jié)：回顧今天學(xué)到的知識，鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)應(yīng)用到生活中。
三、教學(xué)反思
1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：
雖然本課的教學(xué)目標(biāo)是設(shè)定得比較清晰，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和注意力并沒有完全集中在學(xué)習(xí)認(rèn)識動(dòng)物叫聲上。有些幼兒會(huì)被音樂吸引，有些幼兒則更關(guān)注圖片上的小動(dòng)物。因此，在今后的教學(xué)中，我可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，更全面地考慮幼兒的興趣與需要。
2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在觀察圖片的時(shí)候并沒有完全理解動(dòng)物的叫聲與圖片之間的對應(yīng)關(guān)系。他們似乎僅僅是在模仿我給出的聲音，而沒有真正理解其中的含義。因此，我認(rèn)為在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，應(yīng)該多給幼兒提供與動(dòng)物叫聲對應(yīng)的直觀形象，如動(dòng)物的動(dòng)作、臉部表情等，以更有效地幫助幼兒理解所學(xué)的知識。
3.教學(xué)方法的選擇：
本節(jié)課中，我主要采用了播放音樂和示范模仿的方式，這對部分幼兒來說可能不夠生動(dòng)有趣。在今后的.教學(xué)中，我可以結(jié)合繪本、游戲等教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)更多的情境和互動(dòng)，使幼兒更積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。
4.教學(xué)效果的評價(jià)：
在教學(xué)過程中，我沒有設(shè)置有效的方式來評價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)效果。雖然我觀察到幼兒們在課堂上積極參與，但畢竟不能確切地了解他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。因此，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)定一些具體的評價(jià)方法，如小測驗(yàn)、表演、問答等，來評估幼兒的學(xué)習(xí)成果，并據(jù)此進(jìn)行下一步的教學(xué)調(diào)整。
結(jié)語：
通過對本次小班音樂課中的教案反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇和教學(xué)效果評價(jià)等方面的不足之處。從這次反思中，我明白了教師的教學(xué)不能固執(zhí)于教案本身，而應(yīng)該不斷地調(diào)整和完善，以適應(yīng)幼兒的發(fā)展需求。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒的興趣和需求，采用多種教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，讓音樂成為幼兒生活中的一部分，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
幼兒園小班語言主題教案《小動(dòng)物的叫聲》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
活動(dòng)過程：
一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置�！吧殖康男�(dòng)物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”放錄音一遍�！澳懵犚娪心男┬�(dòng)物來歡迎我嗎？”幼兒自由說。
小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
小動(dòng)物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1）放錄音 “你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧.（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！薄罢l愿意把你學(xué)的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。
2）、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。
小動(dòng)物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請你了，知道了嗎？
2）、開始游戲
現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請動(dòng)物寶寶們來做游戲，當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲，就請這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。
放錄音，游戲一遍。
現(xiàn)在，小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學(xué)兒歌
森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
1）、老師念兒歌一遍。
2）、引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？
那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！幼兒跟念兒歌一遍。
小結(jié)：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽的.兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來，聽到了嗎？
活動(dòng)反思：
教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程，拓展幼兒的語言表達(dá)能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂。
幼兒園小班語言主題教案《小動(dòng)物的叫聲》含反思 5
設(shè)計(jì)意圖：
喜愛動(dòng)物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動(dòng)充滿童趣，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且將音樂、游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽習(xí)慣
2、學(xué)習(xí)動(dòng)物叫的聲音及動(dòng)作，及模仿能力
3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、動(dòng)物叫聲、圖片
活動(dòng)過程：
一、音樂律動(dòng)
二、奇思妙想，想一想
1、小朋友，你家里有哪些動(dòng)物?
2、那你喜歡什么小動(dòng)物，你會(huì)學(xué)它的叫聲嗎?
三、眨一眨，我的眼睛亮亮的
1、逐一播放小動(dòng)物的圖片及聲音
(狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬)
3、你聽到有哪些動(dòng)物的叫聲?
四、猜一猜，看一看
1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!
2、你喜歡什么動(dòng)物呢?請你學(xué)學(xué)它的叫聲?幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，教師出示圖片。
五、活動(dòng)結(jié)束
今天，小朋友學(xué)會(huì)了動(dòng)物的叫聲，回家與家人一起分享快樂!
附兒歌：《有趣的叫聲》
我是小牛，我就這樣叫，哞---，哞---，
我是小貓，我就這樣叫，喵-，喵-，
我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。
【活動(dòng)反思】
這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學(xué)活動(dòng)，在實(shí)施過程中體現(xiàn)了以下兩個(gè)特點(diǎn)：
一、探究過程快樂。
1、快樂的游戲情境。
以幕后打招呼的游戲?qū)牖顒?dòng)，先引導(dǎo)幼兒感知聲音的粗細(xì)，進(jìn)而探究聲音的其他簡單變化，再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著較高的興趣。
2、快樂的交流表演。
教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程：聲音變粗變細(xì)、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化;特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié)，幼兒很主動(dòng)地要求表演，技能上無可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個(gè)個(gè)小小的口技演員，紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂。
二、經(jīng)驗(yàn)提升無痕。
1、無痕解決重難點(diǎn)
幼兒如何能合理有序地將自己探究的.聲音變化的方式盡數(shù)來交流與表現(xiàn)呢，為了解決這一重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解幼兒的思考過程，同時(shí)也能讓其他幼兒參與其中來提出問題;幼兒是否能運(yùn)用各種方式來變化聲音呢，我設(shè)計(jì)了看標(biāo)記演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進(jìn)的原則。此類方法的運(yùn)用，使難點(diǎn)易化，有利于幼兒主動(dòng)建構(gòu)提升經(jīng)驗(yàn)。
2、無痕提升再拓展
科學(xué)集體活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，于是我精心準(zhǔn)備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。
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