數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教學(xué)反思
新的學(xué)期開始了，新一輪的教研活動拉開了帷幕。下面是小編為大家整理的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教學(xué)反思，歡迎參考~
數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教學(xué)反思一
本節(jié)課是100以內(nèi)數(shù)的認識的第一課時,是在學(xué)生已學(xué)20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)之上進行教學(xué)的，并且對于100以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生在生活中積累了較為豐富的感性認知。在學(xué)生充分展示已有認知的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)，如課一開始我就請學(xué)生先說說20以內(nèi)數(shù)的組成，在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，一步一步深入探究。接著又從學(xué)生感興趣的數(shù)小棒入手，先依據(jù)自己的生活經(jīng)驗學(xué)著數(shù)100根小棒，通過觀察發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有數(shù)數(shù)的好方法時，再請學(xué)生上臺展示。在展示數(shù)數(shù)的過程中，我不時的指導(dǎo)，肯定了他們10根10根數(shù)的方法后，要求他們每10根扎成一捆，最后10捆再扎成一大捆，形象地再現(xiàn)了10個一是十，10個十是一百。于是全班同學(xué)學(xué)著數(shù)小棒，再一次展現(xiàn)10捆小棒時，比較順暢地理解了10個一是十，10個十是一百。
本節(jié)課中存在的不足主要是：
1、教師的評價較少，應(yīng)對學(xué)生的回答及時表揚。
2、這節(jié)課我講得過多，留給學(xué)生動口動思維的空間不夠多，應(yīng)盡情放手讓學(xué)生獨立去完成，積極地創(chuàng)設(shè)一個以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂氛圍。
3、學(xué)生的語言表達還需進一步加強訓(xùn)練，讓學(xué)會用簡潔的語言來描述自己的想法。
4、拐彎處數(shù)數(shù)強調(diào)不夠，如49數(shù)到50的數(shù)數(shù)。對29個再加一個是多少？39個再加一個是多少應(yīng)再多加強調(diào)。因為在課前的數(shù)數(shù)訓(xùn)練中，學(xué)生基本都能數(shù)到100多，在課中忽視了這一點，而事實上，這正是學(xué)生的難點。
所以，今后的每一堂課，我都要充分了解學(xué)生的起點，做到心中有數(shù)，并且要落到實處。
數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教學(xué)反思二
新的學(xué)期開始了，新一輪的教研活動拉開了帷幕。今天我上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，這一節(jié)課，將認數(shù)范圍由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi)，這是認數(shù)教學(xué)的第二個階段。所以本課的教學(xué)目標是使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的;能根據(jù)提供的素材，通過對100以內(nèi)的數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和動手操作演示合作交流的能力。本節(jié)課通過充分動手操作，讓學(xué)生體會數(shù)是數(shù)出來的。在課前我了解了絕大部分學(xué)生口頭數(shù)數(shù)的能力，從反映出來的情況看，學(xué)生的數(shù)數(shù)能力很好，所以我把這一節(jié)課的例題大膽的改為習(xí)題來完成的。因此，我從學(xué)生的認知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生提供學(xué)生熟悉的數(shù)量是100的實物小棒，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。實際數(shù)出物體個數(shù)的過程中，體會數(shù)是數(shù)出來的。
針對一年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認知特點，力求提高學(xué)生的合作交流能力，所以我安排了自由給同桌出題的空間 自主探索，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
在整個教學(xué)過程中，最大的特點就是引導(dǎo)學(xué)生充分動手操作，在反復(fù)點數(shù)的基礎(chǔ)上，逐步建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感，并借助這個過程，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)知識的學(xué)習(xí)方式。
這節(jié)課有一些細節(jié)的地方還可以處理的更周到一些。經(jīng)過我課后的反復(fù)思量和同事們的建議，現(xiàn)在把這些內(nèi)容簡單的.整理一下：
1、表揚性語言用的比較少，表揚的形式單一，沒有對學(xué)生的回答進行有效的表揚。有時就是表揚起來也有些生硬，不自然。課堂教學(xué)上，缺少了點藝術(shù)味。在今后的教學(xué)中，我會不斷努力，提高課堂教學(xué)效果。
2、小組合作學(xué)習(xí)，整個課堂教學(xué)我以小組活動的形式為主，想發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能，給學(xué)生營造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法和意見，使他們的情感信心在交流中得到發(fā)展，為學(xué)生提供一個展示自我、體現(xiàn)個性的良好時機，讓每個學(xué)生都體驗到成功的喜悅。由于年級低水平有限學(xué)生不會合作學(xué)習(xí)不會交流，這也是我下一步要重點訓(xùn)練的。
3、練習(xí)題可以出一些變式題甚至是一些拔高題就更好了。
4、在備課的同時我對備學(xué)生這一環(huán)節(jié)顯得缺陷了很多。
5、在課的設(shè)計上不夠巧妙和缺少科學(xué)性。
我認為一節(jié)課要想上好是不容易的事，有問題不要僅，重要的是我會朝著這個方向努力的前進和不斷的探索，我相信有領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助，我會很快的找到成功的……..
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