大班幼兒教學活動反思
大班幼兒教學活動的開展是為了幫助幼兒們更全面地成長。下面就隨小編一起去閱讀大班幼兒教學活動反思,相信能帶給大家啟發(fā)。
游戲是幼兒掌握知識的最佳途徑,是教師引導幼兒學習的最有效方法。
從孩子從一出生到上早教中心、幼兒園,小到手指游戲、大到需要與人合作的游戲,在生活中、課堂上,游戲無處不在。下面我就以游戲的幾種形式,談談自己對游戲的粗淺認識:
一、安排自由分散的戶外游戲
我班的幼兒均處在2歲半至3歲左右,根據(jù)其年齡的發(fā)展特征,幼兒動作已經(jīng)慢慢穩(wěn)健,他們需要嘗試自己的力量,擴大自己的視野,加強與同伴的交往。安排自由分散的戶外游戲可以充分滿足幼兒的需要和愿望。如:讓幼兒一人一個花皮球在戶外自由的拍打、玩耍。給幼兒每人一個沙包,讓他們自由的嬉戲;在這里幼兒的童心得到了充分的顯露,他們毫無拘束,毫無顧忌,自由自在。充分滿足幼兒戶外活動的需要,為了保證幼兒的安全,使體力小、體質(zhì)弱的幼兒有充分的休息時間。教師在游戲開始前要交代游戲的規(guī)則和注意事項。在游戲進行中,都要來會走動,不斷巡視,隨時制止幼兒的危險舉動,保證幼兒的安全。同時還要指導不會玩的幼兒,帶領膽小的幼兒。經(jīng)過教師的教育、幫助和鍛煉,使幼兒的動作、膽量、能力、彼此間的關系都得到不同程度的提高,將糾紛和事故減少到最低限度。
二、桌面游戲應注意
。1)掌握好游戲的時間。孩子到了歲半歲左右,自控能力增強了,手眼動作進一步協(xié)調(diào),認識的能力逐步延長。桌面游戲可以調(diào)整為15———20分鐘。這樣,使會的幼兒充分發(fā)揮自己的潛能,玩出花樣來。玩出水平。對不會的幼兒,教師可引導他們觀察,模仿同伴的游戲;在他們失去興趣,影響別人游戲時,就讓他們到別的地方去玩別的玩具,使游戲開展井然有序。
。2)豐富游戲內(nèi)容。如桌面游戲時供給幼兒一團橡皮泥,就玩捏泥、搓長、搓圓和壓偏;供給紙筆就學畫畫。供給串珠,訓練手眼協(xié)調(diào);供給拼板,訓練目測;供給套盒,比較大小等等。以上這些游戲材料不是在同一時間出現(xiàn)在幼兒面前,而是根據(jù)幼兒的年齡、人數(shù)、能力、需要和玩具的難易程度先后出現(xiàn)的。根據(jù)幼兒的人數(shù),一般安排3———4種玩具,供給的數(shù)量要充足,保證每個幼兒都有玩具玩,玩過一段時間,幼兒興趣不濃了,再及時更換別的玩具,使幼兒覺得常玩常新。
。3)幼兒可自選游戲。組織游戲時,盡量讓孩子自己選擇,以保證游戲有興趣性和積極性。自選游戲有多種形式小班的孩子一般是教師在桌面上放上3種左右的玩具。幼兒根據(jù)桌面上的玩具玩桌面上的玩具。教師通過與幼兒共同協(xié)商,征得大多數(shù)幼兒的同意把內(nèi)容確定下來。這樣做,既符合了幼兒的實踐需要,又充分發(fā)揮了幼兒的主動性和積極性,體現(xiàn)了幼兒和主體地位。對動手能力強,肯動腦筋又搭到好的`幼兒及時進行表揚、鼓勵、起到激勵作用。對在原有水平上有提高的幼兒給予充分肯定,樹立他們的信心。還可展覽幼兒的作品,供觀賞,起到示范作用,于利于整體的提高。
三、組織好幼兒參加集體的教學游戲
集體參加的教學游戲是根據(jù)教養(yǎng)大綱,有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行教育的一種手段,教學游戲是和發(fā)展幼兒語言、認識、動作等緊密相連的,它的內(nèi)容非常廣泛。通過集體參加教學游戲的組織,使每個幼兒都有鍛煉的機會,從而培養(yǎng)他們對集體活動與學習的興趣。集體游戲是多門類,多角度,多方位進行的,有利于幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。集體游戲又是有一定的規(guī)則和要求的,有利于幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)和交往能力的發(fā)展。
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