《加減混合》教學反思范本

　　通過前面對用數學和連加、連減的學習，學生已初步學習了看圖用較簡練的數學語言說圖意，并提數學中問題。因此，本節(jié)課的重點是繼續(xù)訓練學生看圖說圖意提數學問題的能力。在這一點上，我很注重學生的語言表達能力、特別是對數學語言的培養(yǎng)。  上下車問題是典型的加減混合計算在生活中的應用，也許根據這一問題創(chuàng)設情境作為新課導入并展開更能體現(xiàn)數學來源于生活的理念。對圖式加減用了較多的.時間，從動畫演示到靜態(tài)圖，讓學生說圖意似乎比較難。如果根據圖出示不完整的算式讓學生根據圖意填寫完整，再來說圖意，這樣，給了學生一個可以過渡的平臺，也許學生可以理解得更快。也可以節(jié)約一些時間用以后面的鞏固練習。

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