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二年級《秋天的圖畫》教學(xué)反思

時間:2021-06-12 09:27:41 教學(xué)反思 我要投稿

二年級《秋天的圖畫》教學(xué)反思

  《秋天的圖畫》描繪了秋天的美景,贊美了勞動人民的辛勤勞動,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和探究性閱讀的能力!痹诮虒W(xué)中,我從以下幾個方面入手進(jìn)行教學(xué),達(dá)到了較好的效果。

二年級《秋天的圖畫》教學(xué)反思

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

  本課教學(xué)中,我首先讓學(xué)生觀察秋天的田野,感受真實的大自然中秋天的景色,學(xué)生獲得了真實的體驗,形成真實的情感,再出示圖,使枯燥的語句更加形象,學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。 在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)讀的情境,重視朗讀,讓學(xué)生帶著問題讀書,邊讀邊展開合理想象,感受閱讀樂趣。

  二、注重識字寫字教學(xué)

  我還注重了識字寫字教學(xué),采用了多種形式,調(diào)動學(xué)生自主識字寫字意識。在課堂上,我讓學(xué)生通過自己的觀察認(rèn)生字、找生字,讀生字,進(jìn)行多種游戲鞏固生字。并不失時機(jī)地進(jìn)行鼓勵,幫助學(xué)生培養(yǎng)課外自主識字意識,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  三、尋求多樣化的教學(xué)方式

  我真切地感到:在課堂教學(xué)中,要尋求多樣化的教學(xué)方式,創(chuàng)造性地運用討論式、合作式、探究式,使教學(xué)形式由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻,教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程由封閉轉(zhuǎn)向生成和開放,并促進(jìn)學(xué)生思維的`多元化。對學(xué)生的評價也應(yīng)多樣化,一個手勢,一個眼神,一個微笑,都能給學(xué)生激勵,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,提高自我發(fā)展的信心。

  在教學(xué)中,還存在著不足,如對于課文的朗讀,大多數(shù)學(xué)生能積極參與,朗讀效果好,但也有個別學(xué)生參與性不高,朗讀沒有感情,今后要多指導(dǎo)學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。今后的教學(xué)還應(yīng)加強課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。

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