關(guān)于人教版一上冊(cè)《1、2和3的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)
1.目標(biāo)制定了三條包含了認(rèn)知、能力、情感，比較具體，有針對(duì)性。
2.教學(xué)準(zhǔn)備充分。教具準(zhǔn)備了很多的動(dòng)物圖卡以及數(shù)卡，幼兒學(xué)具準(zhǔn)備了玩具筐和雪花片、插塑片。由于教具準(zhǔn)備很充分，所以剛開(kāi)始很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣以及積極性。
3.導(dǎo)入很好，用猜一猜來(lái)了什么小動(dòng)物一下子提高了幼兒的`興趣，集中了注意力。
4. 在上課時(shí)教學(xué)思路很清晰，沒(méi)有緊張。臨場(chǎng)發(fā)揮、應(yīng)變能力還不錯(cuò)。
5.一直在引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整，如3可以表示3只小雞數(shù)字3我拿3個(gè)雪花片，3可以表示3個(gè)雪花片等等。
6.每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了總結(jié)，并且對(duì)于幼兒的回答都給予了一定的回應(yīng)及肯定。
7. 《綱要》中指出：教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)中我以互動(dòng)的開(kāi)放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性。
8.最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒多次練習(xí)動(dòng)手、動(dòng)口，既發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
9.整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使幼兒玩得輕松、有趣、愉快，每個(gè)環(huán)節(jié)都能尊重和發(fā)揮孩子的主體地位，調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性。
本節(jié)課的不足之處
1.對(duì)于中班孩子來(lái)講，目標(biāo)制定的過(guò)于簡(jiǎn)單，應(yīng)該放在小班來(lái)實(shí)行。
2. 教師的言語(yǔ)過(guò)渡再自然連貫些，效果會(huì)更好些。
3.如果在活動(dòng)中，多給幼兒相互交流的機(jī)會(huì)，多面對(duì)能力較弱的幼兒就更好了。
4.在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，游戲時(shí)，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很簡(jiǎn)單了，在最后應(yīng)該再向后延伸一下。
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