《水流有力量》優(yōu)秀教學(xué)反思
我首先以介紹海嘯的破壞力為引子，然后問：什么東西帶來的這樣大破壞力。學(xué)生很自然的說是海水。然后是流動的海水造成了這些破壞。從而引入水流有力量
然后學(xué)生進行猜想水流的力量的大小和什么因素有關(guān)系。學(xué)生在猜想的時候?qū)τ谒魉俣�，水流的量的大小影響水流的力量猜想比較好，但是對于水流的'高度的影響水流力量的大小，學(xué)生沒有進行猜測。當(dāng)我提到飛流直下三千尺，學(xué)生想到高度也會影響水流力量的大小。
下面進行設(shè)計實驗方案驗證我猜想。在設(shè)計的時候之前，我將一些需要的材料給了大家。要求學(xué)生利用這些材料進行設(shè)計實驗方案。當(dāng)然學(xué)生還是需要了解這些因素影響。還有就是這個實驗是什么類型的實驗。當(dāng)然學(xué)生很容易想到是對比實驗。因為我們設(shè)計的實驗基本上都是對比實驗。
在學(xué)生匯報設(shè)計實驗的方案之后，我和他們共同的將方案進行修改完善。在會學(xué)生設(shè)計的匯報的是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生過多的使用注射器進行操作，我想是由于學(xué)生在試驗中非常少使用注射器。這里我要錢學(xué)生要進行合理的設(shè)計方案。
在實驗過程要注意的問題，就是注射器的使用。因為其為玻璃制品應(yīng)該注意安全。
學(xué)生在操作中，都能夠獲取了經(jīng)驗和知識。但是我發(fā)現(xiàn)給予學(xué)生過多的時間。還有就是學(xué)生分工。在操作的之前，一定要求學(xué)生進行分工。這樣整個的實驗才能夠較為順利有效的進行。雖然我經(jīng)常強調(diào)，但是學(xué)生還是沒有養(yǎng)成分工的習(xí)慣。我想這需要慢慢的去培養(yǎng)學(xué)生進行分工。
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