《長江之歌》優(yōu)秀教學(xué)反思

　　新學(xué)期開始了，這是這批學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了。開學(xué)的第一課是《長江之歌》，為了能盡力上好這一課，給學(xué)生一個良好的開始，在上課之前作了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真閱讀了教材，上網(wǎng)查找了各種資料。根據(jù)教材的實(shí)際，希望透過詩歌高度濃縮的.語言來拓寬學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生能積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，并將詩歌的語言與豐富的信息結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不感覺到乏味。為此，設(shè)計了這樣的教學(xué)思路：讀題，談話交流長江的相關(guān)信息，初讀文章整體感知詩歌外在的結(jié)構(gòu)，交流初讀后的感受，精讀時扣住“無窮的源泉”“母親的情懷”研讀教材，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，最后適當(dāng)補(bǔ)充其它詩歌，以求升華對文本的認(rèn)識。課上完了，但總覺得有一些遺憾：在出示中國地圖，讓學(xué)生辨認(rèn)長江時，幾乎沒有學(xué)生準(zhǔn)確能說出，對于我們的母親河，學(xué)生知識的匱乏超出了我的預(yù)料，在國情教育方面作為老師可以適時的補(bǔ)充、填補(bǔ)。課堂上，不少學(xué)生很“沉默”，本來班級上課就不算活躍，這樣一來課堂的整體氣氛顯得比較悶，與我熱情洋溢的情緒恰好形成的對比，沒有學(xué)生積極參與的課堂是不成功的。課堂教學(xué)反饋時，全班居然有4個學(xué)生對文中體現(xiàn)“無窮的源泉”“有母親的情懷”的詩句毫無知曉，可見其聽課的情況。

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