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小組合作學(xué)習(xí)的參與者和指導(dǎo)者數(shù)學(xué)教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-19 15:56:13 教學(xué)反思 我要投稿

小組合作學(xué)習(xí)的參與者和指導(dǎo)者數(shù)學(xué)教學(xué)反思

  小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了一段時(shí)間了,在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí),教師該干什么呢?我認(rèn)為教師因該做組織者和引導(dǎo)者、參與者。

小組合作學(xué)習(xí)的參與者和指導(dǎo)者數(shù)學(xué)教學(xué)反思

  教師在合作學(xué)習(xí)過程中應(yīng)承擔(dān)什么樣的任務(wù),充當(dāng)什么樣的角色是十分重要的,關(guān)系到合作學(xué)習(xí)的效果。在學(xué)生的`小組合作學(xué)習(xí)中,教師不是旁觀者,而應(yīng)該是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者。甚至可以參與其中的一個(gè)組,做他們的顧問,對學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握相互合作、交流的方法,通過師生合作來帶動生生合作。

  比如有的小組積極性不高,組員參與度不高,組長眼看別的組討論的如火如荼,卻只能干著急,這種情況需要教師及時(shí)進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo),想辦法調(diào)動該小組的積極性。再比如,我給他們創(chuàng)設(shè)的情境他們不太喜歡,想選擇自己組喜歡的方式,也需要教師進(jìn)行把關(guān),否則容易偏離相關(guān)主題,造成南轅北轍的境地。二是學(xué)生合作時(shí)我沒能及時(shí)關(guān)注、指導(dǎo)的緣故。

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