暑期數(shù)學(xué)備課教學(xué)反思
針對(duì)這幾天的學(xué)習(xí),我們談的話題最多的是備課,老師們多持有不同的意見,我也想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法:
1、現(xiàn)在的備課(自從2008年進(jìn)職稱要教案開始),就是每天寫在備課本上的(給教務(wù)處查的備課),當(dāng)然是不實(shí)用的,學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這是為了大家將來(lái)進(jìn)職稱用的,向我們這些剛剛進(jìn)了中級(jí)職稱,什么時(shí)候進(jìn)高級(jí)職稱?也都跟著寫。我們都感到費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
2、更有實(shí)效的備課,(也就是前幾年的`形式)。學(xué)校對(duì)于不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師分層次備課。
。1)、對(duì)教學(xué)不足五年的“新秀型”教師要求備詳案。
。2)、對(duì)教齡長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的“導(dǎo)師型”教師,提倡合理利用網(wǎng)絡(luò)資源重組備課和書上“點(diǎn)畫批注”的方式,讓他們從大量的抄抄寫寫中騰出精力批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。
(3)、對(duì)已有一定教學(xué)積淀的“成長(zhǎng)性”教師,要求他們備出有特色的教案。特色教案的設(shè)計(jì)必須寫下三個(gè)重要方面:
——寫教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)課堂都應(yīng)以目標(biāo)為中心轉(zhuǎn)動(dòng)。首先要領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,熟悉教材的編排體系;其次吃透教材,整合資源,拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,做到有計(jì)劃地使用教材。
——寫教學(xué)思路。教師尋找學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,分層要求、尊重差異、據(jù)學(xué)而教、以學(xué)定教。要思考學(xué)生“對(duì)什么感興趣?何時(shí)最投入?學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)怎樣?教師應(yīng)怎樣設(shè)置疑問、引導(dǎo)學(xué)生思考?”等問題,寫一寫教學(xué)的手段、教學(xué)的方法、可能遇到的問題、預(yù)設(shè)哪個(gè)地方會(huì)是難點(diǎn)?用哪種方法解決?要達(dá)到什么目的?
——寫課后反思。不一定都寫,可以兩節(jié)新授課寫一個(gè)。①寫成功之處;②寫不足之處;③寫教學(xué)機(jī)智;④寫學(xué)生創(chuàng)新;⑤還可寫下“再教設(shè)計(jì)”。提倡教師一個(gè)學(xué)期寫三、四篇反思后的詳案,旨在經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
3、我們學(xué)校的另一種做法也不錯(cuò),就是上課前30分鐘,同年級(jí)同科的教師在一起進(jìn)行交流,說(shuō)一說(shuō)今天這節(jié)課的怎樣上,先說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)(因?yàn)槎际翘崆耙恢軅湔n,隔了這么長(zhǎng)時(shí)間都快忘了。),怎樣突破難點(diǎn),抓住重點(diǎn),說(shuō)一說(shuō)怎樣導(dǎo)入會(huì)更好,這樣上課會(huì)好些。也可以制作一個(gè)小課件,不必太麻煩,可以大家分一分工,一周一人制一個(gè),放在校園網(wǎng)上,大家共用,這個(gè)方法最實(shí)效,學(xué)生也感興趣。當(dāng)然這是針對(duì)班級(jí)比較多的學(xué)校實(shí)用。
我認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該選擇更有實(shí)效的辦法進(jìn)行備課,這只是我的一點(diǎn)看法,也許有不當(dāng)之處,望老師們給予有更好的方法,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)借鑒。
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