《字典大樓》課后教學(xué)反思
上了《字典大樓》，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)總結(jié)，于孩子們于自己來(lái)說(shuō)，有進(jìn)步也有值得更加努力的地方。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，沒有想到開學(xué)第一周還是挺在狀態(tài)的，真是值得高興的事情，看著他們一天天地進(jìn)步不能不說(shuō)是一種喜悅吧。對(duì)自己來(lái)說(shuō)，至少?zèng)]有第一學(xué)期走上講臺(tái)那么忐忑，能夠以最好的狀態(tài)面對(duì)那43張笑臉，也是對(duì)自己的一種要求。
這一課是第一單元好習(xí)慣中的一首詩(shī)歌，全詩(shī)把字典比喻為一座大樓，形象生動(dòng)地說(shuō)明了字典里有非常豐富的知識(shí)，對(duì)我們有的學(xué)習(xí)有很大幫助，抒發(fā)了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子對(duì)字典的.親密感情。說(shuō)明了經(jīng)常是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整個(gè)一堂課下來(lái)，覺得教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較清晰的，也注意了單元整合，孩子們?cè)谡n堂上也有較好的互動(dòng)。經(jīng)過(guò)劉校和老師們?cè)u(píng)課，也認(rèn)識(shí)到問題還比較多的。
比如第一節(jié)，字典大樓真大真大，強(qiáng)調(diào)了字典大樓知識(shí)豐富，但是在教學(xué)的時(shí)候并沒有讓孩子們深刻體會(huì)到字典大樓的大，以致于指導(dǎo)朗讀的時(shí)候，學(xué)生體會(huì)不是很到位。在學(xué)習(xí)文章的時(shí)候可以問孩子們：為什么叫字典大樓?(大樓有什么特點(diǎn)?高、大)從生活中的大樓體會(huì)到字典大樓是知識(shí)的大樓，再來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)真大真大。在文章第二節(jié)中，主要是回顧以前學(xué)過(guò)的部首查字法，通過(guò)門牌(部首)，找住址(頁(yè)碼)。通過(guò)自己感受，讓學(xué)生理解思考門牌指什么?住址指什么?生字耙有兩個(gè)讀音，在這個(gè)地方自己處理得不是很好。這也是一個(gè)學(xué)生思維發(fā)展的過(guò)程，讓孩子們?nèi)ニ伎寄銈冋J(rèn)為應(yīng)該選哪一個(gè)?在回顧完字典的部首查字法，并滲透音序查字法后，做一個(gè)總結(jié)字典中知識(shí)那么多回到文章開頭字典大樓真大真大。再由字典知識(shí)多，引出字典不容易，花費(fèi)很多心血從而更好地過(guò)度到下一節(jié)。
通過(guò)這一節(jié)課，自己又收獲不少，在文本的解讀方面，還需要更多研究，做到文章前后聯(lián)系，銜接緊密。同時(shí)要加強(qiáng)講讀結(jié)合，提高對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)能力。
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