《花果實和種子》教學反思

　　前準備環(huán)節(jié)：由于教學環(huán)境的限制，找不到明顯有雄蕊和雌蕊的花，在課堂上我只能用課件來取代，也獲得了應(yīng)有的效果，但學生的學習興趣大打折扣，也沒有很好的培養(yǎng)學生的實踐動手能力、細心觀察能力和創(chuàng)造性的思維，因此我在今后應(yīng)多給學生準備從分的科學材料，讓學生能在他們應(yīng)有的環(huán)境中成長。

　　在課后延伸階段：我讓學生做一個南瓜花授粉和不授粉的對比實驗。這個活動時間要持續(xù)好幾天，由于我在課后沒有細心的去留意學生的探究興趣，當他們的興趣低弱時，我沒有給以適當?shù)腵引導，使他們興趣復燃，導致這個活動成功的同學只有一組。因此我們教師要多關(guān)注學生在學習科學的過程中的每個細節(jié)，才能實現(xiàn)應(yīng)有的教學目標。

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