優(yōu)質(zhì)課《有余數(shù)的除法》反思
本課的內(nèi)容是人教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元《有余數(shù)的除法》,60頁、62頁的例 1、例 2的知識(shí)。這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是《表內(nèi)除法》知識(shí)的延伸和擴(kuò)展,兩部分內(nèi)容相互聯(lián)系,具有互補(bǔ)性,前者是后者的基礎(chǔ),后者是前者的延伸。這部分內(nèi)容也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ),具有承上啟下的作用,尤其重要。在深度解讀教材之后,進(jìn)行改編、重組、整合,把有余數(shù)的除法知識(shí)有機(jī)融合入探究美食節(jié)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)情境中,這是創(chuàng)造性使用教材,是體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的課例。學(xué)生經(jīng)歷余數(shù)產(chǎn)生的過程中,理解余數(shù)的含義,在探索過程中感悟余數(shù)的特點(diǎn)——余數(shù)總比除數(shù)小的道理。
一、把握好學(xué)情,選好教法和學(xué)法,突破重難點(diǎn)。
本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法之后的基礎(chǔ),學(xué)生有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,但學(xué)生應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)時(shí)往往生出很多混淆。如列算式時(shí),有的用除法,有的用減法,有的用加法或乘法。教學(xué)中,利用學(xué)生已有的除法經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生用除法算式來表示平均分后剩余的現(xiàn)象,順勢(shì)遷移引出平均分后剩余的現(xiàn)象抽象為余數(shù)的除法表示。在對(duì)比中,引出有余數(shù)的除法。
本課需要學(xué)生經(jīng)歷余數(shù)產(chǎn)生的過程,以及探究余數(shù)比除數(shù)小的過程需要學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行大量的動(dòng)手操作,加上學(xué)生年齡小,又好動(dòng),有序組織課堂教學(xué),調(diào)控課堂紀(jì)律和氣氛,上出數(shù)學(xué)味的課堂是很有挑戰(zhàn),順利開展教學(xué),突破重難點(diǎn),選好教法和學(xué)法,尤為重要。
二、利用多媒體,創(chuàng)設(shè)趣味情境,提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
本課創(chuàng)設(shè)美食節(jié)的趣味情境貫穿整節(jié)課,利用美食街和娛樂街把例1和例2,以及練習(xí)有機(jī)整合在一起。在美食街,精選美食圖片,順勢(shì)教學(xué)例1,在傳授知識(shí)時(shí),又給學(xué)生美的感受:創(chuàng)設(shè)學(xué)生和老師用電腦擺正方形的比賽,激發(fā)興趣,又提高教學(xué)效率。在鞏固練習(xí)中,既要重視練習(xí)難點(diǎn)的`梯度,又要兼顧練習(xí)的趣味性,設(shè)置了猜燈謎,拋繡球等人機(jī)互動(dòng)游戲,以及學(xué)生組隊(duì)參加板鞋比賽等實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中有喜有悲,深度的感受中,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、把握教學(xué)的收放尺度,提高教學(xué)藝術(shù)。
教學(xué)中,教師引導(dǎo)的過程比較多,教師說的話比較多,學(xué)生跟著老師的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)一步一步的學(xué),教師收得緊,學(xué)生放不開。教學(xué)中,課堂前半部分學(xué)生很拘謹(jǐn),一問一答中,學(xué)生的互動(dòng)較少;課堂后半部分學(xué)生放得開一點(diǎn),互動(dòng)多一點(diǎn),課堂更加生動(dòng)。 在探究余數(shù)比除數(shù)小的過程,可能兩人為小組擺正方形,填寫研究報(bào)告單,給學(xué)生更多空間和時(shí)間探究余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系,使得學(xué)生經(jīng)歷探究余數(shù)比除數(shù)小的過程更加豐富,扎實(shí)。
縱觀這節(jié)課,教師預(yù)設(shè)功底足,備課很充分,課堂生成處理也比較適當(dāng),駕馭課堂的能力很強(qiáng),是一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課。(南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)大塘小學(xué) 蘇純才)
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