《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)反思范文
我在教學(xué)負(fù)數(shù)時(shí)，緊緊聯(lián)系實(shí)際生活。因?yàn)樨?fù)數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，教學(xué)中通過(guò)豐富的生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在具體情境中感受負(fù)數(shù)的必要性。整堂課以“具體情境中的數(shù)——解釋數(shù)的意義”這樣的過(guò)程。來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)與正數(shù)表示相反的意義。比如：課始我讓學(xué)生先通過(guò)自學(xué)， 然后讓學(xué)生舉出生活中用正、負(fù)數(shù)表示的例子，讓學(xué)生解釋生活中的正、負(fù)數(shù)的`意義，從中不僅掌握了正、負(fù)數(shù)的記法、讀法，還體會(huì)到了正負(fù)數(shù)是表示在一個(gè)情境中成對(duì)出現(xiàn)的兩個(gè)具有相反意義的量。學(xué)生只有在理解了這兩個(gè)概念的基礎(chǔ)上，才能正確地運(yùn)用到生活中，解釋生活中用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示的現(xiàn)象。初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)后，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)軸，利用數(shù)軸小組討論如何比較負(fù)數(shù)的大小，在匯報(bào)時(shí)，孟慧敏同學(xué)想出了許多不同的方法,讓我很欣慰。讓我 感到學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，達(dá)到了課堂效果。
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