《有趣的不倒翁》教學(xué)反思范文
在上課的時(shí)候，我拿著一個(gè)不倒翁放到講桌上，然后將不倒翁左右前后歪倒，但是總能夠站起來(lái)。這是什么原因呢？不倒翁不倒啊。學(xué)生進(jìn)行猜想，他們猜想了各種原因，學(xué)生的`猜想給予了肯定�？隙▽W(xué)生的猜想，但是不能說(shuō)對(duì)與錯(cuò)。然后組織學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行玩不倒翁，想一想原因。這個(gè)時(shí)候沒(méi)有要求學(xué)生進(jìn)行拆開�，F(xiàn)在想來(lái)主要是要求學(xué)生在外形上找一找不倒翁不倒的原因。在學(xué)生玩的過(guò)程中，我對(duì)于學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)。其中一些比較認(rèn)真的學(xué)生發(fā)現(xiàn)不倒翁的地下重的特點(diǎn)。但是我沒(méi)有指出。這樣讓學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)。然后就是學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生在匯報(bào)的過(guò)程中，對(duì)于不倒翁的外形特征都進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和匯報(bào)。然后我又指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，拆開發(fā)現(xiàn)，看看不倒翁是否底部重呢?學(xué)生在操作之后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)結(jié)論。似乎到了這里就該結(jié)束了，但是我又進(jìn)一步提出問(wèn)題，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的結(jié)論到底對(duì)嗎？
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