幼兒讀本《后羿射日》教學反思

　　分享閱讀《后羿射日》是一個神話故事，內容曲折復雜。同時非常受幼兒們的歡迎，一看到讀本，部分幼兒們就樂開了："老師，我聽過這個故事。"繪本教學活動的重點主要是對故事情節(jié)進行分析，讓幼兒了解故事情節(jié)，根據(jù)圖畫內容和文字理解故事內容，了解讀本按照事情發(fā)生的先后順序展開和推測主人公的想法及解決的辦法。

　　第一階段：《后羿射日》大書閱讀教學活動以談話的形式導入，幼兒在日常生活中聽過哪些神話故事？知道哪些神話人物？大部分幼兒都知道《嫦娥奔月》、《西游記》等神話故事和神話人物，緊接著我提出今天我們要來了解一個新的神話故事。出示封面，將封面文字遮住，引導幼兒仔細觀察圖畫內容。之后出示封面文字，告訴幼兒圖畫中出現(xiàn)的人物名字叫做后羿，并讓幼兒解釋書名的含義，讓幼兒明白故事講的內容主要是后羿射日的故事。為什么后羿要射日呢？調動起幼兒思考的積極性，然而有些聽過這個神話故事的幼兒馬上回答："是因為天上出現(xiàn)了九個太陽"于是我又問為什么天上會出現(xiàn)九個太陽？那今天我們就來尋找為什么天上會出現(xiàn)九個太陽，而后羿又是怎么將這些太陽給射下來的？教學活動基礎部分，幼兒帶著這些問題看繪本閱讀，圖文理解，遮擋文字。翻閱大書第1-5頁，要求幼兒安靜仔細的閱讀，邊看邊想：你看到了什么？發(fā)生了什么事？讓幼兒了解部分圖畫內容，產生連貫的聯(lián)想，從而知道故事發(fā)生的起因。之后帶領幼兒逐頁閱讀圖畫。

　　第二階段：《后羿射日》文本閱讀開展教學活動第二階段，逐頁展示大書邊引導幼兒回憶，熟悉讀本內容，并出示文字，示范指讀，解釋分析，請幼兒跟讀。分發(fā)小書，幼兒每人一本小書，請幼兒自主閱讀小書從頭到第7頁，讓幼兒完整閱讀圖畫，深入了解故事情節(jié)和內容。第8-9頁：請幼兒理解并講述圖畫，重點在于想象后弈和太陽之間的對話�？焖匍喿x第10-11頁，引導幼兒發(fā)揮想象仔細觀察圖畫中故事的.內容。逐頁閱讀第12-15頁，同時引導幼兒觀察圖畫，大膽猜測最后一個太陽在想什么？會說什么。在第15頁的閱讀中，引導幼兒仔細觀察小書中的圖畫信息，講述天上只有一個太陽時，人們的生活是什么樣的。

　　第三階段：《后羿射日》拓展活動：神話故事大比拼布置教學任務，請幼兒在家準備好神話故事。教師上齤臺宣布"故事大比拼"活動開始，并提出比賽要求。比賽要求：①每組推選一名選手參加比賽。②選手按順序上齤臺講故事。③講故事時要大聲，故事要講得清晰和完整。④聽故事的小朋友要認真聽，保持安靜。當上齤臺講故事的幼兒全部講完后，幼兒投票選舉你最喜歡哪位幼兒講的故事，票數(shù)最高的幼兒稱為"神話故事王"并進行獎勵。

　　通過開展分享閱讀繪本《后羿射日》教學活動的收獲和發(fā)現(xiàn)的問題有如下：

　　收獲：

　　1.第一次開展以神話故事為主的教學活動，為以后開展類似的教學活動墊定了基礎。

　　2.能積極的引導幼兒解釋書名，并且有位幼兒完整的解釋書名3.每本繪本閱讀都可以開展拓展活動，然而第三環(huán)節(jié)的教學活動對幼兒有很大的提升作，。因此第三階段的教學活動也特別的重要。

　　問題：

　　1.時間上比前幾次是有一點進步，但導致每個教學環(huán)節(jié)講的并不是很仔細。

　　2.分享閱讀教師指導手冊第三個環(huán)節(jié)是："分發(fā)小書，幼兒自主閱讀小書從頭看到第七頁"。這個環(huán)節(jié)我并沒有按照教參，主要是因為我覺得會浪費時間，又導致我后面的教學活動很緊張。上完后，我回過頭想了想，認為這個環(huán)節(jié)是有它的必要性。

　　3.整個環(huán)節(jié)上完后，總結活動做的并不是很好，主要回顧了一下為什么后羿是人民的大英雄？然而對于整體卻沒有概述。

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