100以內(nèi)加減法課堂教學反思
《100以內(nèi)加減法(二)整理復(fù)習》
教后反思
本節(jié)課上完后,有老師說本節(jié)內(nèi)容安排的題目有點難,很多學生的水平達不到,只有個別學生能想出來。也有老師說這節(jié)課的亮點就是題目的設(shè)計,能引發(fā)學生的思考,尤其是4道有意思得題的設(shè)計,對學生后續(xù)計算學習幫助很大,通過估計確定計算結(jié)果的范圍,減少偏差過大帶來的'錯誤。我的教學設(shè)計目的是:1、根據(jù)我們班的學習情況,很多學生只愿意機械接受,而不愿動腦思考,稍微復(fù)雜的題目覺得很難,學習上不愿意接受挑戰(zhàn),當然也體會不到學習帶來的喜悅。2、使計算教學不顯單調(diào)、機械、重復(fù)。3、想培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力,訓(xùn)練學生有序思考、對比分析和發(fā)散學生思維的能力,提高自主學生學習水平。4、通過部分優(yōu)秀學生的引領(lǐng)、示范,讓其他學生去模仿。
課堂上的確出現(xiàn)學困生學習時的困難,但是也出現(xiàn)表達能力強、思維靈活的學生帶來的驚喜。通過本節(jié)課的教學及集體評課,我覺得發(fā)散學生思維、提高學生動腦思考能力,傾聽習慣不是一節(jié)公開課所能做到的,需要老師平時教學過程中認真?zhèn)湔n、能把班級學生學習狀況作客觀評價, 制定出適合本班學生的教學設(shè)計。
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