《世界多極化不可逆轉》課堂教學反思

　　本次定位聽課的課題是《世界多極化不可逆轉》。本框是《政治生活》第四單元<當代國際社會>的第九課也是全冊最后一課“維護世界和平促進共同發(fā)展”中的重要一框。

　　在承接第八課“走近國際社會”關于當今世界現(xiàn)狀的橫向分析后，第九課開始縱向闡述當今世界發(fā)展。

　　本框題著重分析世界發(fā)展的趨勢，進一步拓寬學生的國際視野，從而初步奠定學生的國際大局觀和國際發(fā)展觀。

　　在經過本學期《政治生活》的學習，對政治現(xiàn)象和本質也有了一定的了解，但學生的國際視野較為狹窄、對國際風云變化的時勢也缺乏認知，尤為缺乏對國際形勢的.辯證分析、橫向比較、縱向研判的能力

　　“道而弗牽”：引導學生去搜集相關的材料，但不嚴格設定要找到哪些具體的材料，從而給學生自主空間，主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；

　　“開而弗達”：對于得到的材料，讓學生進行討論分析、形成認識。如認識不全面或有誤，亦應適當引導由學生去發(fā)現(xiàn)不足和缺陷，并加以補充完善，從而自主地解決問題。

　　1、自主學習，發(fā)現(xiàn)問題：課前提出問題，要求學生課下通過互聯(lián)網(wǎng)、雜志和報刊等渠道和方式，去搜集世界上幾個重要國家、國際組織的現(xiàn)狀和近年力量變化的相關材料，以培養(yǎng)學生在信息社會搜集并整理有效信息的能力，提高學生自主學習、搜集材料、整理材料的能力，同時形成直觀影響，加深其理解；

　　2、討論思辨，分析問題：針對學生搜集和教師展示的材料，展開解讀討論、交流認識、得出小結；

　　3、總結思考、解決問題：結合教材，通過對有關材料的解讀和小結，形成較為深入的國際大局觀和國際發(fā)展觀，并能對我們如何應對世界多極化趨勢形成深刻認識。

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