《認(rèn)一認(rèn)3》教學(xué)反思范文
本課教學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)了這堂課中存在的一個(gè)很重要的問題，那就是沒有讓學(xué)生去感受16個(gè)字的字形特點(diǎn)。我重點(diǎn)在字的音和義上下功夫，卻忘了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題就能解決的一個(gè)重點(diǎn)就是“你是怎樣記住這個(gè)字的？”當(dāng)然如果十六個(gè)字都用這個(gè)問題來(lái)解決，那么這樣的課是沒有意思的，相信一年級(jí)的小朋友也是不敢興趣的，真正在課堂上獲得知識(shí)是很少的`。
如何解決這個(gè)問題呢？師父吳華英部長(zhǎng)給我支了幾招：例如在教學(xué)“云”字時(shí)，可以便師范寫，便引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：云的形態(tài)是多種多樣的，有的云小（此時(shí)書寫第一個(gè)短橫），有的云大（相機(jī)板書長(zhǎng)橫），有的云還會(huì)繞圈（完成最后兩筆）。
有了師父的點(diǎn)播，我又對(duì)其他的字形進(jìn)行了分析，得出了這些方法：“日”利用《補(bǔ)充習(xí)題》中“日”字的象形文字來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。“光”的上半部分則像是發(fā)射出來(lái)的光芒�！半姟眲t要聯(lián)想到很多的家用電器都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的插頭，這個(gè)插頭就是“電”的最后一筆豎彎鉤。“風(fēng)”則有不同的方向，師范寫。同時(shí)這里可以融入撇畫的寫法。
簡(jiǎn)單的一堂識(shí)字課，要的不僅僅是一些拓展，更需要一些實(shí)在和一些巧妙的設(shè)計(jì)。
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