讓學(xué)生靈動的個性神采飛揚的教學(xué)反思
“以前，自主活動是以班級為單位進行組織的，每個班的活動區(qū)域是固定的，活動內(nèi)容也是有限的，許多同學(xué)都找不到自己感興趣的活動項目�，F(xiàn)在好了，同學(xué)們可以按照自己的興趣、愛好，與不同班級的同學(xué)一起參加社團活動。大家的高興勁就不用提了！”說起自己的變化，二中初中的高彥斌同學(xué)是這樣說的。高同學(xué)所說的這些變化，源于該校推行的“走班式”社團活動改革。自2006年開始，二中初中學(xué)校開始探索實施“走班式”社團活動，努力滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，為學(xué)校辦學(xué)注入新的生機活力。社團就是在這一理念引導(dǎo)下，圍繞學(xué)生的興趣點，挖掘潛能為宗旨而設(shè)立的。如今，“走班式”課堂越發(fā)發(fā)揮出了她的強勁優(yōu)勢，成為了傳統(tǒng)課堂的有益補充。更為學(xué)生的素質(zhì)拓展搭建了平臺。
一、從“班級制”到“大融合”
“以班級為單位開展學(xué)生社團活動雖然便于管理，但是這種‘班級制’活動跟課堂教學(xué)沒有多大區(qū)別，學(xué)生難以找到適合自己的活動項目，制約了學(xué)生的個性化發(fā)展�！睂W(xué)校從這一理念出發(fā)，打破了班級界限，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和興趣參加社團活動，拓展發(fā)展空間。學(xué)校確立“面向全體、自主參與、激發(fā)興趣、促進發(fā)展”的社團活動指導(dǎo)思想。學(xué)校教導(dǎo)處、團委、少先隊聯(lián)合制定章程和計劃，給學(xué)科老師、同學(xué)搭建了發(fā)揮能量、快樂成長的舞臺。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣愛好、學(xué)校以及社區(qū)教育資源實際等，成立了文學(xué)類、學(xué)科拓展類、科技拓展類、藝術(shù)類、手工實踐類、公益服務(wù)類等六類社團。每個類別又分成若干具體社團，如藝術(shù)類就包含口風(fēng)琴器樂、合唱、工筆花鳥、美術(shù)創(chuàng)作、素描技法、布貼畫等多個項目。今年，學(xué)校共成立各類學(xué)生社團23個。學(xué)期初，學(xué)校發(fā)布社團“招新”，學(xué)生結(jié)合自己的興趣和愛好，從擬成立的社團中選擇自己最喜歡的一項報名，原則上每名學(xué)生只能報一項。同學(xué)們?nèi)巳硕紙竺麉⒓恿俗约盒膬x的.社團項目。確保每一項活動都有教師輔導(dǎo)，學(xué)校的做法是不搞“硬性攤派”，也不下“硬性指標(biāo)”。教師根據(jù)個人特長自主選擇、自愿申報。學(xué)校想方設(shè)法讓項目盡可能多起來，讓活動盡可能豐富起來，讓盡可能多的學(xué)生找到感興趣的內(nèi)容。每周五下午第一節(jié)課是固定的社團活動時間。美術(shù)室、舞蹈室、實驗室，隨處可以看到教師和同學(xué)們一起互動、快樂的神情。
二、“走”而有制，活而有序
學(xué)生脫離了原班級的監(jiān)管，秩序怎么辦？安全怎么辦？如何確�；顒有Ч�？學(xué)校實施的“一攬子”監(jiān)督保障措施有效地解決了上述問題。
為保證活動的順利開展，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組、活動指導(dǎo)小組和考核監(jiān)督小組。校長親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師全程靠上，及時進行檢查巡視，對活動內(nèi)容、活動方式等進行具體的指導(dǎo)和監(jiān)督。
學(xué)校對學(xué)校開展的社團活動進行了詳細(xì)的介紹，及時了解到學(xué)生及家長對活動開展情況的意見和建議，并對存在的不足進行整改。學(xué)校召開專項會議，責(zé)任落實到人；各社團嚴(yán)格考勤制度，對學(xué)生的參與情況及時掌握和了解。學(xué)校對社團輔導(dǎo)教師的工作制訂了詳細(xì)的考核方案，要求各輔導(dǎo)教師做到“五有六定”�！拔逵小笔钦n程有計劃，實施有方案，活動有備課，過程有記錄，成果有評價；“六定”是定時間、定人員、定地點、定計劃、定制度、定任務(wù)和目標(biāo)�！耙粩堊印北Ｕ洗胧┑玫接行鋵�，學(xué)校的社團活動也真正實現(xiàn)了“走”而有制，活而有序。
三、培育土壤，做有價值的良師益友
在二中初中，活躍著合唱團、創(chuàng)作社、期刊社、車船模社、食品雕刻工作坊、心靈加油站……眾多社團活動讓學(xué)生們樂此不疲。李小敏老師和學(xué)生們一起研究文學(xué)，潘佳老師帶領(lǐng)學(xué)生們一起“參與”時政，卜華星老師和學(xué)生們一起搭建車船模，曹建平老師帶領(lǐng)學(xué)生們做食品雕刻，……。報名參加“美術(shù)創(chuàng)作”社團學(xué)生，變得善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造靈感，尋找美的元素，真正發(fā)現(xiàn)了屬于自己的快樂。共同的興趣、共同的愛好，也使小“團員”們有了更多的共同語言。他們圍坐在一起，相互交流學(xué)習(xí)心得與經(jīng)驗，互幫互助，共同提高。通過美術(shù)創(chuàng)作課堂，沈唯一同學(xué)的繪畫作品榮獲2013年松江區(qū)學(xué)生書畫比賽三等獎，張志豪同學(xué)獲全國電腦繪畫二等獎，等等。
通過走班制社團活動，很多同學(xué)都發(fā)自肺腑地說：“過去我只認(rèn)識班里的同學(xué)。通過走班，我不僅提高了技能，還認(rèn)識了很多跟我同樣愛好的朋友。我們互相幫助，互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，水平也更高了�！笨粗瑢W(xué)們這般陽光、自信的面孔，老師還有什么比這更自豪的呢？
【讓學(xué)生靈動的個性神采飛揚的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《靈動的扇子》09-22
神采飛揚成語11-30
靈動之美(學(xué)生習(xí)作)12-06
發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生習(xí)作神采飛揚(網(wǎng)友來稿)12-06
靈動的云彩小學(xué)生作文03-31
靈動的春天作文10-09
靈動的水作文09-05
靈動的音樂作文05-12
靈動的西湖作文07-07