《書(shū)包的體重》教學(xué)反思
在這一課中，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以課堂教學(xué)活動(dòng)為主，輔以小組和個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)。主要以小組交流、實(shí)踐法、發(fā)現(xiàn)法、研究法等開(kāi)展活動(dòng)。
《書(shū)包的“體重”》這個(gè)主題與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際聯(lián)系較為緊密，并且能體現(xiàn)本校特色，學(xué)生興趣高，難度相對(duì)合適。根據(jù)教材的安排課堂進(jìn)行了五個(gè)活動(dòng)。學(xué)生親身實(shí)踐體驗(yàn)，稱(chēng)量書(shū)包的體重，讓學(xué)生初步走入社會(huì)，關(guān)注社會(huì)事物和現(xiàn)象。懂得愛(ài)惜自己的書(shū)包等學(xué)習(xí)用品是珍惜勞動(dòng)成果的表現(xiàn)；激發(fā)其樂(lè)于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集資料、實(shí)踐探究等研究方法，加強(qiáng)其合作精神和創(chuàng)新能力，提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題和研究問(wèn)題的能力。
這節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手給書(shū)包稱(chēng)重的活動(dòng)，使學(xué)生了解到自己的`書(shū)包的實(shí)際重量。通過(guò)討論的活動(dòng)和老師適當(dāng)?shù)膶?duì)有關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，使學(xué)生了解了書(shū)包有無(wú)超重以及書(shū)包過(guò)重對(duì)書(shū)包的危害。通過(guò)交流與討論，讓學(xué)生博采眾長(zhǎng)，吸取集體的智慧，知道了給書(shū)包減負(fù)的方法。最后學(xué)生在展示自己這節(jié)課的收獲時(shí)，很多學(xué)生都認(rèn)為很慶幸老師為他們開(kāi)設(shè)了這節(jié)課，使他們及時(shí)認(rèn)識(shí)到過(guò)重的書(shū)包對(duì)自己身體發(fā)育的危害。而在展示我的建議時(shí)，很多學(xué)生認(rèn)為老師不應(yīng)該布置那么多家庭作業(yè)，有一部分學(xué)生建議學(xué)校增設(shè)儲(chǔ)物柜，平時(shí)在家用不著的東西可儲(chǔ)存在里面，以減輕書(shū)包的“負(fù)擔(dān)”。這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們的熱情高漲，都表示了及時(shí)給書(shū)包減負(fù)的決心并付諸行動(dòng)。
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