走進因特網(wǎng)的教學反思
《走進因特網(wǎng)》這節(jié)課的教學目標是讓學生了解因特網(wǎng)，學會打開IE瀏覽器窗口，認識IE瀏覽器窗口，學會在IE瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)上有用的信息等。
本節(jié)課首先是以了解“中國兒童資源網(wǎng)”為內容，學習用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁基本操作。在通過情境教學讓學生初步了解網(wǎng)絡及認識網(wǎng)絡在生活中的作用后，介紹瀏覽網(wǎng)頁的軟件，目前較為廣泛使用的是IE。通過介紹IE窗口引入“網(wǎng)址”，讓學生知道“網(wǎng)址”就如同學�；蚣彝サ牡刂罚@樣學生就比較容易理解。通過瀏覽“中國兒童資源網(wǎng)”首頁來介紹瀏覽網(wǎng)頁的基本操作，這是本課的重點。在操作瀏覽網(wǎng)頁的過程中，要讓學生注意觀察鼠標指針的變化，從而引入鏈接及其作用。接著再以自學或小組合作的方式讓學生進入“兒童游戲”嘗試使用IE瀏覽器窗口工具欄中的按鈕，在嘗試中了解這些按鈕的作用。教師可以多提供一些有趣的網(wǎng)站網(wǎng)址，也可以讓學生自己準備一些喜歡的網(wǎng)址進行練習，這樣有利于提高學生的學習興趣。
在教學中，我采用了讓學生先自學后操作的教學模式，是讓學生加深對新知識的鞏固和自主學習的習慣，為本節(jié)課教學的順利完成打下了良好的基礎。在知識要點的討論中，學生都能積極主動的參與到教學活動中來，大家共同動腦去思考解決問題，完成學習任務。
但是，這堂課也存在著不足的地方--沒有照顧到學生之間的.個體差異性，這也是信息技術學科普遍存在的一個問題。學生完成任務的時間長短不一，這種差異是由主客觀原因造成的，光靠教師一個人的力量，難以做到面面俱到。在課堂中，對于很快完成任務的孩子，教師應該及時給他們安排一些新的任務，讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進行與任務相關的深入的探究，當然還可以請他們作為教師的小助手，去幫助那些有困難的同學。這樣，慢的學生也能得到更多的幫助。
學生對“域名、網(wǎng)址“的理解有些困難，我在上課時，盡量用打比方的方法，用通俗的語言去表達，比如，每個人都要有名字，每個家都有地址等。當然一次課仍然難讓所有的學生都理解，主要還是通過不斷的操作去體會和領會。
在這節(jié)課中有的地方有些忽視：學生在輸入網(wǎng)址時，經(jīng)常出現(xiàn)各種錯誤，以至于有的學生總上不了該去的網(wǎng)站而著急。今后要注意培養(yǎng)學生細心輸入、認真檢查的好習慣，提醒學生英文字母大小寫的轉換。用一定時間讓學生觀察網(wǎng)站給我們提供了什么？能讓我們做一些什么事？使學生體會到網(wǎng)站的用途及意義。而不是為了上網(wǎng)而上網(wǎng)。
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