數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)秀反思
我們隨著走進新課程的腳步， 體驗了新的教學(xué)理念，對過去的教學(xué)思想和行為進行反思，過去曾視為經(jīng)驗的觀點和做法也被進行重新的審視，現(xiàn)就這些年的一點感受與大家共勉。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗
雖然從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)是我們每個人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，但是經(jīng)驗它本身的局限性也是非常明顯的，對數(shù)學(xué)教學(xué)活動來說，只是依賴經(jīng)驗教學(xué)就是將教學(xué)當(dāng)作了一個操作性的活動，是缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動，它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣的教學(xué)活動，即使“經(jīng)驗型”的，以為自己的教學(xué)傳遞的.信息與學(xué)生領(lǐng)會的含義相同，而事實上不盡然。因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、社會閱歷等方面有著很大的差異，這樣教師的感覺通常是錯誤的。
二、“理智型”教學(xué)需要反思。
教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的組織者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、參與者。理智型教學(xué)的一個根本特點是“職業(yè)化”。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點，努力追求教學(xué)實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是“教學(xué)反思”。對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個方面展開：
1. 對數(shù)學(xué)概念的反思 —— 學(xué)會數(shù)學(xué)的思考
教師在教學(xué)中要用活教材。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而教師要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能“做”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去“做”，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。簡言之，教師面對數(shù)學(xué)概念，應(yīng)當(dāng)學(xué)會數(shù)學(xué)的思考——為學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)，即了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過程；在新的情境中使用不同的方式解釋概念。
2. 對學(xué)數(shù)學(xué)的反思
當(dāng)學(xué)生走進數(shù)學(xué)課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙，他們對數(shù)學(xué)有著自己的認識和感受。教師要尊重學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意愿往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”，這樣常常會進入誤區(qū)。因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。
3. 對教數(shù)學(xué)的反思
教得好本質(zhì)上是為了促進學(xué)得好。但在實際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
4. 對作業(yè)的反思
教師與學(xué)生每天都通過作業(yè)來反饋知識，作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可以提高課堂效益達到減負增效的目的，我們要思考作業(yè)設(shè)計是否結(jié)合各班實際情況，和學(xué)生個性差異，作業(yè)設(shè)計是否達到精、準(zhǔn)，針對性強，作業(yè)的批改是否有效，是否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性等等。
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