八年級語文下冊《鄒忌諷齊王納諫》優(yōu)秀教學(xué)反思

　　古文學(xué)習(xí)，我們可能已經(jīng)形成了思維定勢，每堂課按著字音——詞義——句意——段落分層——文章思想內(nèi)容——寫作方法的套路帶著學(xué)生一路小跑，下課時(shí)間到了，好，任務(wù)完成。至于學(xué)生在被老師固定的思路牽了40分鐘后，所得幾何，那就不得而知了。我們固然要形成我們的教學(xué)特色，卻也不能拘泥于此，一成不變。不妨多做嘗試，運(yùn)用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在我們的'引導(dǎo)下而不是死拉硬拽下學(xué)習(xí)古文。

　　在教學(xué)《鄒忌》時(shí)，我讓學(xué)生小組競賽，自己表演，開展辯論，自主查閱資料，圍繞教學(xué)任務(wù)多樣方式同時(shí)展開，充分挖掘?qū)W生潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。好多學(xué)生就是在這樣的氛圍中不再懼怕古文，不再懼怕表現(xiàn)。這篇教學(xué)反思也算是我對文言文教學(xué)教學(xué)的一個(gè)總結(jié)。從中，我看到了古文學(xué)習(xí)陽光的一面，也體會(huì)到了積極嘗試的快樂。

【八年級語文下冊《鄒忌諷齊王納諫》優(yōu)秀教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)反思05-21

《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)反思04-06

鄒忌諷齊王納諫教學(xué)反思10-12

《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)反思01-04

《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)反思05-14

《鄒忌諷齊王納諫》語文教學(xué)反思04-03

鄒忌諷齊王納諫09-23

《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)后反思05-28

《鄒忌諷齊王納諫》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)06-08

《鄒忌諷齊王納諫》優(yōu)秀說課稿08-13