關(guān)于《音樂之聲》教學(xué)反思
終于上了一節(jié)音樂公開課，雖然只是校里的活動，雖然只是一節(jié)綠色課堂的欣賞課，卻讓我準(zhǔn)備了許久，擔(dān)心了許久。音樂欣賞是音樂老師們的痛處，因為它不像唱歌課那樣容易出彩，所以音樂老師們在準(zhǔn)備展示課的時候，基本都不會上欣賞課，而我之所以挑選了欣賞課是因為欣賞課的教學(xué)目標(biāo)還沒有太多的定論。
1．孩子們學(xué)得很輕松！
“輕松”，多么難得的一種感受，能夠讓孩子們輕松地學(xué)習(xí)，將是多么幸福的事情。從孩子們那雙雙期待的眼神中，更讓我們覺得音樂課何必非要學(xué)會那些令人眼花繚亂的“小蝌蚪”，何必要讓他們非要學(xué)會那些難懂的樂理知識，何必再去學(xué)習(xí)那些比數(shù)字還費腦筋的音符。如果長大以后，到了自己可以選擇人生道路的時候，覺得需要用音樂這門技藝來實現(xiàn)自己的人生價值的時候，再去學(xué)習(xí)這些深奧的樂理知識，絕對不會太晚！
2.認(rèn)真準(zhǔn)備教案讓我的課堂得心應(yīng)手。
美妙的音樂旋律，首先把同學(xué)們帶入了一個充滿魅力色彩的'森林里，孩子們在老師設(shè)的“圈套”中，一遍又一遍的欣賞這首經(jīng)典的旋律：為了上好這一節(jié)課，我將《音樂之聲》這部電影翻來覆去的看了5、6遍，對電影的完整劇情已經(jīng)非常熟悉了，另外，我還特意學(xué)唱這首英文歌，并且查看了各種不同版本的歌詞大意，做到對歌曲本身以及歌曲背景了解盡可能的詳盡，對于音樂欣賞課，生硬的跟學(xué)生講這是什么時期誰的作品，什么背景，要表達個什么情緒，學(xué)生根本不會吃你那一套。要他有你那本教案，他也會讀啊，是不是？我必須用我的音樂和我對音樂的理解去打動他們�？墒�，我的能力畢竟有限，為了給學(xué)生更好的知識，我應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)。
3.可改進的地方：
教師要多提有趣的問題，讓孩子們能夠不厭其煩的反復(fù)聆聽音樂，因為只有多聽多感受，才能挖掘到音樂作品的內(nèi)涵和魅力；肢體語言沒有恰到好處，太拘謹(jǐn)讓人看了不舒服，只有恰當(dāng)?shù)膭幼鞑拍芮‘?dāng)?shù)捏w現(xiàn)音樂形象。
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