課文《螳螂捕蟬》的教學反思

　　《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是春秋戰(zhàn)國時期，吳王決定攻打楚國并不準別人來勸阻。千鈞一發(fā)之際，一位少年巧妙地用“螳螂捕蟬”的故事勸說吳王，使他打消了攻打楚國的.念頭，警戒人們。教學時，我引導學生抓住書后面的問題來激發(fā)學生的探究意識，從而深入感受課文內(nèi)容。

　　1、少年講的故事巧妙，發(fā)人深思。

　　抓：“知了 螳螂 黃雀 少年”之間的厲害關系來理解，以及他們與吳國、楚國、其它諸侯國之間的關系來理解。

　　2、少年勸阻的方法間接巧妙，使人容易接受。

　　抓少年和大臣們不同的勸阻方式來理解。

　　“吳王為什么打消了攻打楚國的念頭？”這個問題理解了，隨而理解“一個人只看到眼前利益，不顧身后隱患是危險的”就不難了。

【課文《螳螂捕蟬》的教學反思】相關文章：

螳螂捕蟬課文教學反思06-11

螳螂捕蟬的教學反思01-25

《螳螂捕蟬》教學反思07-25

《螳螂捕蟬》的教學反思11-28

螳螂捕蟬教學反思05-24

螳螂捕蟬教學反思06-09

螳螂捕蟬教學反思范文12-25

《螳螂捕蟬》優(yōu)秀教學反思02-15

關于《螳螂捕蟬》的教學反思01-17