3AM4U2教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:
1、通過學(xué)習(xí)昆蟲外部特征的單詞，讓學(xué)生學(xué)會用英語進(jìn)行描述昆蟲。
2、學(xué)生能正確運(yùn)用It has …句型來描述昆蟲。
3、能根據(jù)昆蟲的特征辨別昆蟲。
本節(jié)課新單詞較少,根據(jù)昆蟲的其他特征,我拓展了feeler 和 wing,有助于能根據(jù)實(shí)際較完整的對昆蟲進(jìn)行描述. 在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我力求做到：
1、體現(xiàn)形象性與直觀性
興趣是最好的老師，根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我在教學(xué)昆蟲各個(gè)部位名稱時(shí)，通過圖片演示，編兒歌等讓學(xué)生直觀的認(rèn)識單詞，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、體現(xiàn)主體性與合作性
課前，我讓學(xué)生搜集自己喜歡的昆蟲圖片，課堂上讓學(xué)生通過交流，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過對信息的輸入，鼓勵學(xué)生用所學(xué)的知識進(jìn)行問答，讓學(xué)生有話可說，有話敢說，使學(xué)生的主觀能動性得到充分的發(fā)揮。課堂中，讓學(xué)生通過對子活動，小組活動，使那些學(xué)困生也能積極的參與活動。
在任務(wù)前期階段,我利用一首活潑的英語歌曲《Six little ducks 》,渲染課堂氣氛,調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒,同時(shí),通過師生的問答來復(fù)習(xí)昆蟲,為進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)起鋪墊作用.
任務(wù)中期階段,我安排了機(jī)械性操練和意義性操練兩部分.機(jī)械性操練就是讓學(xué)生準(zhǔn)確的.模仿,復(fù)述新授的單詞及句子,讓他們通過模仿到記憶的過程,使新知識由感知,理解到儲存.學(xué)習(xí)單詞時(shí)我采用不同的方法進(jìn)行操練,有make phrases，make sentences，say a rhyme，旨在讓學(xué)生學(xué)致用，在上It has 。。。句型時(shí)，由于學(xué)生已經(jīng)會用She has 。。。的句型，所以我在學(xué)習(xí)單詞時(shí)有意識的先滲透It has 。。。句型，使學(xué)生初步感知，然后再通過聽力出現(xiàn)句型，這樣學(xué)生對句子有了清楚的認(rèn)識。而對于意義性操練，我是通過讓學(xué)生猜謎語、小組編謎語來達(dá)到操練的目的。
通過本節(jié)課教學(xué)，學(xué)生能夠熟練的說出昆蟲的外部特征，但由于在時(shí)間安排上，單詞教學(xué)花時(shí)間太多，寫作來不及在課堂中寫。
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