《有余數(shù)除法》的教學反思范文

　　《有余數(shù)的除法》是表內除法的延伸，這節(jié)課主要是讓學生理解以下問題：1，余數(shù)要比除數(shù)小。2，被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)

　　一、問題呈現(xiàn)

　　14根小棒可以圍成幾個正方形？解決問題時，把理解余數(shù)要比除數(shù)小和怎樣處理除法豎式連在一起教學的，除法的余數(shù)問題和除法豎式的書寫和理解對二年級學生來說都是難點，學生不容易理解。

　　在教學時，我是把這兩個問題分開來教學的。我借用書上呈現(xiàn)的情景：14根小棒每4根圍成一個正方形，怎樣圍呢？請同學來分。這是學生已有的知識，學生很快就能解決，得到圍成3個，還剩2根。問題：還剩2根，還能不能繼續(xù)圍呢？如果再繼續(xù)圍，會出現(xiàn)什么情況呢？學生說到：不能繼續(xù)圍，因為這時只有兩根小棒。所以剩下的兩根小棒是不能再圍了。問題：剩下的小棒數(shù)是多少時，就不能再分。學生回答：剩下的小棒數(shù)少于4時，就不能再分了。

　　在這里把解題方案轉化為算式，4是除法算式中的除數(shù)，剩下的小棒數(shù)是除法算式中的.余數(shù)。14÷4＝3（個）……2（根）。從這里得到余數(shù)比除數(shù)小。如果是15，16，17，18，19，20，21，22……根呢？

　　16÷4＝4（個）

　　17÷4＝4（個）……1（根）

　　18÷4＝4（個）……2（根）

　　19÷4＝4（個）……3（根）

　　20÷4＝5（個）

　　2、總結規(guī)律

　　1、余數(shù)總是比除數(shù)小。

　　這時同學們還發(fā)現(xiàn)：余數(shù)要1，2，3。我順勢問學生，如果除數(shù)是3，余數(shù)可能是什么？最大的余數(shù)是幾？如果除數(shù)是5，余數(shù)可能是什么？最大的余數(shù)是幾？ 2、被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)

　　通過對這幾組算式題目的對比與總結，如15÷4＝3（個）……3（根），即15=3×4+4。17÷4＝4（個）……1（根）,即17=4×4+1。18÷4＝4（個）……2（根），即4×4+2,�？偨Y出被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)。

　　三、對有余數(shù)除法口算的一點思考

　　通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生完全可以自主發(fā)現(xiàn)并掌握余數(shù)的概念，以及余數(shù)要比除數(shù)小和被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)。在今后的乘法口訣求商的口算應用中聯(lián)系有余數(shù)除法的規(guī)律可以快速求解商和余數(shù)分別是多少，以及去檢驗是否計算正確。

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