四年級觀察物體的教學反思范文

　　“觀察物體”學生在三年級已有所接觸，他們先后學習了由2個、3個或4個同樣大的小正方體拼成的物體的正視圖、側(cè)視圖和上視圖，并初步學會了從物體的正面、側(cè)面和上面進行觀察，會用圖形表示看到的形狀。課開始，讓學生根據(jù)教師提供的三個同樣的小正方體拼成的立體圖形從正面看到的形狀來自己搭一個圖形，再從上面、側(cè)面觀察，將看到的形狀畫出來，并通過“觀察物體時應注意些什么”的問答，既調(diào)動了學生原有的知識儲備，又喚醒了學生的'創(chuàng)新聯(lián)想，符合學生的認知規(guī)律。

　　從物體的正面、側(cè)面和上面觀察由5個或6個小正方體搭成的圖形，其形狀是怎樣的，是這節(jié)課的認知目標之一。教學時，教師采用選擇填空的方式讓學生說說從物體的正面、側(cè)面和上面觀察到的各是什么形狀，并提示學生，如果你在觀察中感到困難，可用手中的小正方體擺一擺。不同層次的要求，有利于激發(fā)全體學生的學習積極性。

【四年級觀察物體的教學反思】相關(guān)文章：

觀察物體教學反思06-15

《觀察物體》教學的反思09-19

《觀察物體》教學反思11-01

《觀察物體》教學反思05-19

觀察物體教學反思06-23

《觀察物體》教學反思05-25

觀察物體教學反思06-23

《觀察物體》教學反思05-19

觀察物體》教學反思11-02

觀察物體教學反思01-03