《認識你呀真高興》教學反思

　　身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《認識你呀真高興》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《認識你呀真高興》教學反思1

　　《認識你呀真高興》是一個舞蹈，我也開展過幾次，每次都會發(fā)現(xiàn)很多的問題，因為每一個班孩子的興趣特點不同，所以在每次開展中采用了不同的方法，但實施中總會出現(xiàn)各異的問題。

　　這次，我把目標、過程都重新進行了設計，讓幼兒傾聽歌曲，說說聽到了什么，再讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己的肢體去表演，讓幼兒找個朋友去面對面表演，滿足了幼兒這一想表演的欲望。幼兒在表演的過程中與同伴互動強，快樂，自在，動作各異，但在表演中，個別幼兒情緒高漲，自控力較差，老師組織起來就有點吃力。加上本曲歡快，又沒有統(tǒng)一動作，所以有的亂。后來，我就讓幼兒來展示動作，并選取適合幼兒同意的動作來統(tǒng)一學習，并有老師帶領幼兒一起來演唱并表演，慢慢的幼兒恢復了平靜。這一節(jié)課下來，幼兒在演演唱唱樂樂中學會了這首歌。但對于歌曲中的“我叫000，認識你呀真高興”很多小朋友都沒有唱出來，不知道用自己的名字放上，可能是孩子難為情唱出自己的名字，也有可能是還沒有領會其中的意思。

　　如果在開始的時候以提問的方式進入，讓幼兒知道見面遇到熟人的.時候，需要打招呼，例：我叫金老師，認識你呀真高興!幼兒應答：我叫000，認識你呀真高興。教師和幼兒相互招呼，再讓幼兒與同伴互相打招呼，加深幼兒的印象，再慢慢過渡用動作來理解歌詞，效果就會不一樣的。

　　下次一定要記得：學習每一首歌曲、舞蹈，不要只是簡單的讓幼兒傾聽，彈琴讓幼兒學習，雖然也會學會，但是幼兒會少了很多樂趣。老師要善于挖掘孩子的興趣，根據(jù)歌曲挖掘精髓，讓幼兒在理解歌詞，學會歌詞的基礎上去唱歌，而不是當幼兒對歌詞還模糊不清就死硬的跟著鋼琴練唱，一遍又一遍的學練，這樣會使幼兒失去興趣，老師要切記讓幼兒在快樂中學習，在快樂中獲取。

　　《認識你呀真高興》教學反思2

　　《幼兒園教育指導綱要》指出藝術活動要豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗，提供自由表現(xiàn)的機會，為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、理解和欣賞，讓幼兒樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作�！墩J識你呀真高興》是一個非常有意識的音樂活動，既有輪唱這種幼兒較少接觸的歌唱形式，又能促進幼兒間的交往。由于是第一次活動，我將活動的重點放在學唱歌曲以及熟悉好朋友見面輪流友好的介紹自己上。歌曲的表演以及邀請舞作為延伸活動后續(xù)開展。

　　由于個人原因，對于小朋友來說，我是一個中班剛開始接觸他們的新老師，甚至有的孩子還不知道我是什么老師，抓住這個機會，我在活動的'開場先來了一個自我介紹：這學期我成了你們的新老師，認識了你們這些小寶貝，我覺得真高興。我先來做個自我介紹：我叫沈老師，認識你呀真高興！接著引導幼兒也用我叫xxx，認識你呀真高興的句式來介紹自己。幼兒非常自然地接受了這樣的自我介紹方式。

　　為了讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，我用歌詞進行了提問：你呀我呀我們是一對好朋友，好朋友見面可以怎么表達自己的喜悅？小朋友你一言我一語，說了很多，但是沒有一個小朋友說到親一親，因此，我只好自己提出還可以親一親，接著將歌曲引入。由于小朋友心中已經(jīng)有了自己心目中對好朋友表達友好的方式，每次唱到“拉拉手呀親一親呀轉(zhuǎn)個圈笑哈哈”時，小朋友反而沒有了聲音。原本想先給幼兒自由表達的機會，滿足幼兒的表達欲望，在自由的氛圍中學會歌曲，但是在初次接觸歌曲的時候，幼兒對于歌曲還不熟悉，又不具備自己創(chuàng)編歌詞的能力，反而給歌曲學習帶來了障礙。于是立刻改變策略，讓幼兒先熟悉歌曲中好朋友表達友好的方式，在活動最后再提出“還有什么方式可以表達好朋友見面的喜悅？”小朋友提出的問好方式在后續(xù)活動中編進歌詞。

　　在輪唱“我叫xxx，認識你呀真高興”這句時，我們先以師生對唱的方式進行，接著進行了男孩女孩以及單獨兩個小朋友的生生對唱，生生對唱時，我一直提醒幼兒先商量好誰先唱誰后唱，但是還是有部分幼兒園不知道怎么商量。這種友好協(xié)商、平等合作的方式除了口頭提醒，也許教師在一開始的師生合作中進行潛移默化的示范，效果會更理想。

　　尊重和理解孩子是教學活動成功的基礎，而成功的教學活動才能更好的促進幼兒的發(fā)展，尊重和理解需要我們更用心的去觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的問題并及時調(diào)整自己的教學策略和方式。本次活動中孩子們在相對愉悅和輕松的氛圍中學會了歌曲，也熟悉了輪唱的方式，我想如果下次再進行類似的活動，對于尊重和理解孩子，我會有更進一步的把握。

　　《認識你呀真高興》教學反思3

　　這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽賞多次，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學習歌曲的時候是很順利的。在進行舞蹈動作探索的時候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗積極進行嘗試。在活動中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，因為音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因為前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏結(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請了。

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