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部編版坐井觀天教學(xué)反思

時間:2021-11-25 15:55:42 教學(xué)反思 我要投稿

部編版坐井觀天教學(xué)反思

  作為一名到崗不久的老師,我們要在教學(xué)中快速成長,寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗,來參考自己需要的教學(xué)反思吧!下面是小編為大家收集的部編版坐井觀天教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。

部編版坐井觀天教學(xué)反思

  《坐井觀天》是一則富有趣味的寓言故事,這則寓言故事通過青蛙和小鳥對“天有多大”的爭論,闡明了一個深刻的道理。課文生動活潑,符合二年級學(xué)生的興趣和認(rèn)知。

  本課,我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)為:

  1、認(rèn)識“沿、答”9個生字,讀準(zhǔn)多音字“哪”,會寫“井、觀、沿、際”4個生字。

  2、能分角色朗讀課文,讀懂、讀好小鳥和青蛙的三次對話。

  3、初步體會課文講述的道理。

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)效果的呈現(xiàn),我認(rèn)為本節(jié)課有以下亮點:

  一、多元識字,增添趣味性

  認(rèn)字識字是較為枯燥的環(huán)節(jié),為此,我將游戲和識字比賽貫穿始終,并講述象形字的演變,滲透漢字文化,學(xué)生的識字積極性提高,效果顯著。

  二、指導(dǎo)朗讀,讀好對話

  在教學(xué)過程中,我重視指導(dǎo)朗讀,抓住青蛙和小鳥的幾處對話,讀出青蛙和小鳥的語氣,通過朗讀來感悟青蛙和小鳥的形象。課堂的最后,我設(shè)計了分角色朗讀環(huán)節(jié),學(xué)生的積極性很高,角色扮演青蛙和小鳥,整個課堂處于輕松愉悅的氛圍中。

  三、聯(lián)系實際,初步體會

  “坐井觀天”的含義是坐在井里看天,有著一定的寓意,因為對于二年級的小朋友來說,他們認(rèn)識的事物都是片面的,因此,如何讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正體會到這則成語的寓意,是本課教學(xué)的重難點。為了更進一步體會“坐井觀天”的寓意,我設(shè)置了一個動手小游戲,用手邊的書卷成一個小孔,從而體會“坐井觀天”的真正含義。在此過程中,學(xué)生們嘗到了動手的樂趣,學(xué)習(xí)的樂趣。此時,教師適時引導(dǎo):書卷起來看到的是天花板的一部分,青蛙也是一樣呀!那么,我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識事物呢?學(xué)生便從中悟出道理,知道此成語的寓意:認(rèn)識事物要全面,只有站得高,才能看得遠(yuǎn)。

  四、重視表達(dá),拓展想象

  本節(jié)課,我重點關(guān)注了語言訓(xùn)練點,有目的'、有梯度地進行訓(xùn)練。

  1、引導(dǎo)學(xué)生想象“小鳥飛過了飛過了飛過了”來體會天的無邊無際。

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“無邊無際,大得很哪!”的說話句式進行訓(xùn)練,讓學(xué)生在豐富想象的同時,學(xué)會了遷移運用。

  3、引導(dǎo)學(xué)生展開想象,青蛙跳出了井口,看到無邊無際的天空,會對小鳥說一些什么?

  當(dāng)然,本節(jié)課還有很多不足之處,沒有深入朗讀的指導(dǎo),沒有抓住關(guān)鍵詞進行理解、教師范讀過少,并且由于時間的關(guān)系我沒有讓學(xué)生充分地去想象,導(dǎo)致學(xué)生的想象空間沒有得到拓展。因此在以后教學(xué)中必須要注意語文課堂上學(xué)生想象潛力和合作潛力的探究,充分發(fā)揮語文的工具性作用,讓語文教學(xué)成為一個欣賞情,傳授情,感悟情的過程。

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