“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論活動教師教學(xué)反思
身為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論活動教師教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
根據(jù)我�！案母飫�(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論實施方案的部署，圍繞“六個破除、六個著力、六個堅持”，對標(biāo)教育先進(jìn)理念，尋找工作差距，深入剖析原因，采取有效措施。為此我校開展“我為改革創(chuàng)新做什么”大家談活動，主題圍繞如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生愿意學(xué)，會學(xué)，學(xué)會展開。同時，我校采取“引進(jìn)來”的方法，邀請本地最高學(xué)府忻州師院的知名教授到我校做講座。通過講座我受益匪淺、感受頗多。
曹老師從課前備課要有針對性、課堂提問要有效性、卷子方法的調(diào)控、多媒體運用的利弊、作業(yè)布置的層次性、高效課堂的諸多標(biāo)準(zhǔn)等方面娓娓道來。特別提到老師們要把教后反思、教學(xué)敘事作為成長的契機。整個講座深入淺出，既有層次的高度，又有實踐指導(dǎo)意義。讓我們多了一份思考，多了一份責(zé)任，開闊了我們的教育思路，感受到了研修的幸福。
反思自己的教學(xué)，我認(rèn)為高效課堂要回答的四個問題：
1、本節(jié)課要學(xué)生獲得什么？（目標(biāo)問題）
2、用多長時間讓學(xué)生獲得？（效率問題）
3、讓學(xué)生怎樣獲得？（方法問題）
4、你怎樣知道學(xué)生已達(dá)到了你的要求，有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求？（達(dá)標(biāo)問題）
結(jié)合我校“613”課堂模式，應(yīng)該以教學(xué)行為的改變來突現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。
首先把課堂還給學(xué)生。確定學(xué)生的主體地位，老師的主導(dǎo)地位可以使學(xué)生學(xué)習(xí)有了興趣，主體就能突現(xiàn)，體驗就會深刻，知識的記憶和技能的提高就能落實。
其次自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。預(yù)習(xí)，自學(xué)怎么搞，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間的計劃，速度的調(diào)控，相關(guān)資料的搜集上等等都要有明確的指導(dǎo)，負(fù)責(zé)學(xué)生就會迷惑而無所適從。
再次加強小組學(xué)習(xí)的有效性。新課堂改革積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)方式，旨在讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做事、學(xué)會做人，從而體現(xiàn)以人為本的思想，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，最終達(dá)到讓學(xué)生會學(xué)的目標(biāo)。
最后，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。首先要經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、態(tài)度和健康的價值觀。其次，教師要營造寬松民主的課堂氣氛。第三，讓學(xué)生在課堂上多動，即動眼看，動耳聽，動口議和動情談，動腦思，動手做，并且各種器官的參與不斷變化。第四，允許學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)個人的意見。第五、滿足不同學(xué)生的不同需求。第六，教師用欣賞的眼光看學(xué)生，從而融洽師生關(guān)系，給學(xué)生帶來自尊自信，增加學(xué)習(xí)的興趣和動力。
改革創(chuàng)新天地廣，奮發(fā)有為正當(dāng)時，讓我們在今后的教育工作中，潛心研究，厚積薄發(fā)，勇于創(chuàng)新，追求卓越，追求智趣的語文教育，實現(xiàn)自我的突破。
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