七年級道德與法治教學反思

　　作為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學能力，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編精心整理的七年級道德與法治教學反思，希望對大家有所幫助。

七年級道德與法治教學反思1

　　在上這節(jié)課前，我認真研究了課標和教材，同時了解了學生的認知水平。通過之前法律部分的學習，發(fā)現(xiàn)學生的相關法律常識欠缺，于是確定教法和學法。從總體上看，我的教學目標得到了充分的落實，下面我對教學的成功和不足以及原因進行分析，并談一下自己的體會。

　　成功之處有：

　　1、三維目標的全面落實，在教學過程中我重新整合了教材，運用近期社會熱點案例和準確到位的列舉方法使得教學效果良好。

　　2、情感態(tài)度價值觀的落實方法較好，在導入新課和課堂總結升華兩個環(huán)節(jié)中落實到位。

　　3、教學過程中安排了“我要懂法”和“我要守法”兩個板塊同時采用分析“房祖名吸毒案”以及“我要當法官”兩個活動設置體現(xiàn)了課堂教學的實用價值。

　　本課的不足之處在于一些案例的選取應該更加具有時效性，同時應該更加的準確。尤其是對一些有爭議的案件，不應當做教學事例列舉。

　　在我看來，怎樣的一節(jié)課算是好課呢仰望星空問碧天，追根究底探黃泉。興趣是最好的老師，關鍵怎樣提高興趣概括說來，教師應選擇適當?shù)膶W習內容，設計科學的教學方案，營造寬松的教學環(huán)境，采取靈活的教學形式，組織得當?shù)慕虒W過程。內容、形式、過程、環(huán)境，都會引發(fā)學習興趣，也可能轉移學生的注意力。

　　所以，評價一堂課，第二個方面就看學生學習的興趣是否濃郁，看老師的煽風點火是否奏效，看課程設計是否能激趣，看合作探究有沒有吸引力，看研習收獲有沒有成就感，看多元互動有沒有感召力，看學生的注意力有沒有分散轉移。如果一堂課，師生均進入狀態(tài)，物我兩忘，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，那么，這樣的課堂一定是最好的。而這節(jié)課的成功之處就在于教學設計使學生產生了濃厚的學習興趣，學生在思考的過程中，自主的收獲了知識!

七年級道德與法治教學反思2

　　這學期本人擔任七年級二、七、八班道德與法治課的教學工作。教學過程中本人努力盡快適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教育教學工作作如下總結：

　　一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法

　　備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

　　二、精心組織課堂教學，提高教學質量

　　上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的`人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。

　　三、加強課后輔導，提高教學質量

　　課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。

　　四、存在不足與今后打算

　　（一）個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。一方面，學生的學習基礎相對較弱；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。從而使教學效果不理想。

　　（二）課堂教學紀律把握不夠嚴格；部分學生的學習態(tài)度不夠端正，尚未轉化成功。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。針對以上不足，提出下列改進措施：

　　1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

　　2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

　　3、實質性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內容。

　　4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

　　在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲！

【七年級道德與法治教學反思】相關文章：

《道德與法治》教學反思09-24

道德與法治教學反思09-24

《道德與法治》初一教學反思03-14

《道德與法治》教學設計08-28

道德與法治單元測試反思10-08

《道德與法治》教學計劃03-25

《道德與法治》教學計劃06-15

道德與法治教學總結09-23

八年級《道德與法治》教學反思08-17