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美術(shù)紅綠燈教學(xué)反思

時間:2023-02-23 14:27:26 教學(xué)反思 我要投稿
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美術(shù)紅綠燈教學(xué)反思

  身為一位優(yōu)秀的教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的美術(shù)紅綠燈教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)紅綠燈教學(xué)反思

美術(shù)紅綠燈教學(xué)反思1

  學(xué)生們的勞動成果很希望都得到老師的肯定,可是我讓學(xué)生互相評論后,只作了個別點(diǎn)評,下課鈴響了有的.學(xué)生還在叫:“老師,老師,快說說我創(chuàng)作的‘禁示牌’好不好?”可是下課了,沒時間了。

  我多么希望每節(jié)課不要有遺憾,可是越是當(dāng)時感覺不錯的課,課后仔細(xì)一想越是有很多遺憾。我希望在此能得到同行們的指點(diǎn),讓我以后的音樂課更加完美。

美術(shù)紅綠燈教學(xué)反思2

  本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認(rèn)識事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟。

  活動中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識到遵守交通的`重要性。

  不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認(rèn)識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

美術(shù)紅綠燈教學(xué)反思3

  課堂教學(xué)進(jìn)行中,從交通信號、交通標(biāo)志的認(rèn)識再到交警指揮手勢的模擬表演,都是以游戲的形式貫穿這節(jié)課的始終。學(xué)玩結(jié)合、自主參與、熱情高漲、身心愉悅。滿足了孩子們的表現(xiàn)欲,展示了學(xué)生的才華。因此,在游戲設(shè)計的同時進(jìn)行了評比,既是對回答正確的孩子的一種肯定,也是對其他同學(xué)的激勵,使課堂氣氛非常活躍。

  交通警察威武、神氣,孩子們都很崇拜,大多數(shù)孩子從小就有著當(dāng)警察的理想,所以在模仿交警做手勢的時候,我不僅僅只是請幾個孩子來學(xué),而是先請大家一起學(xué),然后再請幾個同學(xué)來比一比。比的同學(xué)認(rèn)真,看得開心,大家參與,印象深刻。

  我想下次在馬路上即使孩子們看到了自己不熟悉的交警手勢,也會留一個心眼,會問清楚手勢的意思,那么這節(jié)課的`教學(xué)目的又有了一個延伸。

  通過多媒體課件的學(xué)習(xí),合作交流,學(xué)生的交通安全意識會得到大幅度的提高!芭d趣是最好的老師”同學(xué)們有了濃厚的興趣,在平時的日常生活中就能進(jìn)一步去主動學(xué)習(xí)交通標(biāo)志、信號燈、交警手勢這些無聲的語言。對他們出行就會有很大的幫助,他們就會更加安全。

美術(shù)紅綠燈教學(xué)反思4

  紅綠燈斑馬線這個內(nèi)容很切合幼兒的生活實(shí)際。是一個很實(shí)用的教學(xué)題材。我將情境、直觀演示發(fā)貫穿于整個活動,這符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),也能夠充分激發(fā)他們的興趣。

  一開始我以“小汽車”的出現(xiàn)導(dǎo)入,讓幼兒自然的進(jìn)入到情境中。然后讓他們幫小汽車解決疑惑。整個活動中幼兒都處于一種幫助別人的立場。這對于激發(fā)幼兒的主動性,增強(qiáng)幼兒的自信心都起到了很好的.作用。小汽車遇到困難了:這是什么呀?紅綠燈有什么用哪?要是馬路上沒有交警叔叔會怎么樣那?幼兒的回答很新奇,想象力很豐富;顒舆^程中我通過形象生動的演示讓幼兒直觀的理解。

  活動結(jié)束我讓他們開小汽車出門,根據(jù)紅綠燈的變換,讓幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。活動中他們學(xué)得積極、投入。本次活動極大地調(diào)動了他們的思維,發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。

  在整個教育活動中,大部分的孩子都比較認(rèn)真、積極參與進(jìn)來。本次活動的不足是對班里部分能力較差孩子而言,我的提問難度過高,他們不能很好的理解。演示過程中沒有請幼兒操作;顒又械摹胺攀帧弊層變和瓿勺龅倪不夠。但是有了這次的鍛煉,我想我以后會進(jìn)步更大的。

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