一株紫丁香教學(xué)課件
導(dǎo)語(yǔ)： 一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)，一株紫丁香教學(xué)課件怎么做，歡迎閱讀原文！
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)漢字。
2．學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4．培養(yǎng)學(xué)生尊敬教長(zhǎng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、剛剛過(guò)去的教師節(jié)老師收到了同學(xué)們精心制作的小花、賀卡這些表達(dá)對(duì)老師問(wèn)候的小禮物，這節(jié)課我們要去看看育才小學(xué)的同學(xué)們給自己的老師送上了怎樣的'問(wèn)候。
課件示紫丁香的圖片
2、介紹紫丁香的相關(guān)知識(shí)
3、齊讀課題
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、自讀課文，標(biāo)注小節(jié)。
2、課件示生字,指名請(qǐng)學(xué)生拼讀。教師及時(shí)指正學(xué)生讀好兩個(gè)翹舌音“株、除”和“踮”的聲調(diào)
3、擴(kuò)詞練習(xí)指名讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量
4、課件出示本課生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)生自讀、同桌互讀、領(lǐng)讀、齊讀。
一株花踮起腳醫(yī)院消除疲倦掛牽困難休息伸手香甜唱歌您好
5、識(shí)記生字
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識(shí)記生字的方法。
熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字的特點(diǎn)
�。�2）同桌交流自己的識(shí)記方法。
�。�3）集體交流
6、同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音。
7、展示讀文：指名讀 引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)，并對(duì)同學(xué)的朗讀做出評(píng)價(jià)
8、齊讀課文，思考：文章講了什么內(nèi)容？
三、生字書(shū)寫(xiě)
1、課件示本課生字，學(xué)生拼讀。
2、指名請(qǐng)學(xué)生讀拼音、數(shù)筆畫(huà)、說(shuō)結(jié)構(gòu)、認(rèn)偏旁。
3、學(xué)生交流書(shū)寫(xiě)方法，教師示范，學(xué)生書(shū)空。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)
4、學(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)
注意對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的提醒，觀察學(xué)生生字書(shū)寫(xiě)情況及時(shí)指導(dǎo)
四、生字、詞語(yǔ)鞏固
1、指名請(qǐng)學(xué)生讀課本27頁(yè)的詞語(yǔ)。
2、學(xué)生自選詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí)。
五、作業(yè)
把自己看到課題后最想知道的內(nèi)容寫(xiě)在課本25頁(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。
教學(xué)重難點(diǎn)
有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)流程
一、課前復(fù)習(xí)
1、學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀課文中相關(guān)詞語(yǔ)。
疲倦小院枝葉休息唱歌安靜盛開(kāi)感謝牽掛消除眨眼又香又甜腳尖兒花兒
強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法、“又＿又＿”式的詞語(yǔ)訓(xùn)練
2、出示本課生字組成的句子，指名讀。
�。�1）桌子太高了，我要踮起腳尖才能拿到上面的東西。
�。�2）我牽著媽媽的手，來(lái)到新種的一株小樹(shù)旁。
�。�3）今天媽媽很疲倦，一到家就困得睜不開(kāi)眼了。
�。�4）奶奶住院了，家里除了我沒(méi)有別人。
3、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。
二、學(xué)文過(guò)程
1、課題質(zhì)疑
�。�1）教師板書(shū)，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。
�。�2）課件示：a、誰(shuí)種的？b、為什么要種？
2、學(xué)習(xí)第1小節(jié)
（1）教師范讀，學(xué)生思考：這株紫丁香是誰(shuí)種的？
（2）同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”？
（3）學(xué)生匯報(bào)、交流。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3、學(xué)習(xí)2—5小節(jié)
齊讀課文2—5節(jié)，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？
�。�1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)
A、“夜夜”在這里是什么意思？
B、指名朗讀第二小節(jié)。
�。�2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)
A、“疲倦”是什么意思？
B、你們覺(jué)得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！
�。�3）學(xué)習(xí)第4小節(jié)
在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽
A、理解詞語(yǔ)“掛牽”，說(shuō)說(shuō)自己和老師之間發(fā)生的小故事。
B、教師說(shuō)一說(shuō)自己在假期對(duì)學(xué)生的掛牽。
C、教師范讀。
�。�4）學(xué)習(xí)第5小節(jié)
A、課件示插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。
【什么時(shí)間？誰(shuí)在做什么？】
B、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒(méi)有休息，此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì)對(duì)這位老師說(shuō)些什么呢？
C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說(shuō)的話(huà)，我們一起來(lái)讀一讀。
�。�5）領(lǐng)讀—接讀課文
（6）教師小結(jié)：課文學(xué)習(xí)完了，這株紫丁香帶著對(duì)老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中。其實(shí)不僅僅是語(yǔ)言可以表達(dá)情感，音樂(lè)同樣可以歌頌美好的事物，下面我們一起來(lái)欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美妙聲音。
4、指導(dǎo)背誦
�。�1）課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?
讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;
沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;
讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝老師掛牽;
讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng)。
�。�2）學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文。
三、語(yǔ)文小知識(shí)
1、教師介紹押韻這一語(yǔ)文知識(shí)。【詩(shī)歌中，某些句子的末尾一字用韻母相同或相近的字，使音調(diào)和諧優(yōu)美�！�
2、課件示文中詞語(yǔ)并請(qǐng)學(xué)生拼讀。
【窗前做伴疲倦掛牽又香又甜】
3、引導(dǎo)學(xué)生自主找出相同的韻母“an”。
4、學(xué)生朗讀初步感知押韻的作用。
四、作業(yè)
1、四人小組為單位有感情地背誦《一株紫丁香》。
2、以“謝謝您，老師”為主題，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的感情。
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