一株紫丁香教案
一、什么是教案
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。
二、一株紫丁香教案（精選21篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的一株紫丁香教案（精選21篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一株紫丁香教案1
字詞導(dǎo)讀
1.朗讀是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行情感朗讀,體會(huì)課文所表達(dá)的感情。
2.理解這篇課文時(shí)，要求學(xué)生首先要有感情地朗讀。例如:讀第1小節(jié)時(shí)要讀得輕緩、深情,表現(xiàn)出孩子們悄悄為老師在窗前栽下紫丁香的純真心靈;第2、3、4小節(jié)中的第一句“老師,老師”“您聽,您聽”“您看,您看”是孩子對(duì)老師親切的呼喚，讀的時(shí)候要注意前后詞語(yǔ)間的停頓，后一個(gè)詞語(yǔ)要稍重讀,從而表現(xiàn)出孩子們對(duì)老師真切的情意。另外,這三小節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生在想象中有感情地朗讀，讀出孩子們美好的心愿。第5小節(jié)可讀得語(yǔ)氣輕緩,給人以無(wú)限的遐想。
3.學(xué)習(xí)課文,理解“一株紫丁香”蘊(yùn)含的情誼。
4.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的心里話,寫下來(lái)送給老師。
5.在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的含意。
(生字、新詞的投影);
(課文的配樂朗誦)。
復(fù)習(xí)回顧,引入新課
1.播放1,認(rèn)讀生字、新詞。(開火車?yán)首x)
2.檢查朗讀。注意糾正讀音。
3.“我們”在老師的窗前栽種了一株紫丁香，這株紫丁香蘊(yùn)含了“我們”的心意，寄托了“我們”的心愿。這份心愿究竟是什么呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。
學(xué)習(xí)課文第3、4小節(jié),理解詩(shī)歌的意思
1.朗讀第3、4小節(jié),想一想,“我們”的心愿是什么?(感謝老師。)
2.你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？(綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您解除一天的疲倦。滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。)
3.教師追問:什么是疲倦?什么是掛牽？
(1)疲倦；疲乏；困倦。
(2)掛牽：放在心上。
4.有感情地朗讀這兩個(gè)小節(jié)，體會(huì)“我們”對(duì)老師的一片熱愛之情。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌第5小節(jié),體會(huì)詩(shī)歌的含意
1.在“我們”的心中,還有什么心愿呢？朗讀詩(shī)歌第5小節(jié)。
2.學(xué)生匯報(bào)。(在“我們”的心中還有美好的心愿。夜深了,“我們”希望老師快些休息,讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里。)
3.有感情地朗讀這一小節(jié)。
總結(jié)全文
1.同桌合作朗讀這首詩(shī),把自己最感興趣的小節(jié)多讀幾遍。
2.“我們”為什么要在老師的窗前栽種一株紫丁香呢？(老師辛勤工作,默默奉獻(xiàn),深深地打動(dòng)了每個(gè)同學(xué)。同學(xué)們悄悄地在老師的窗前栽種下一株紫丁香，把自己對(duì)老師深深的愛、無(wú)限的敬意寄托在花香中，為老師解除工作的疲勞，感謝老師對(duì)同學(xué)們的牽掛；愿花香飄進(jìn)老師的睡夢(mèng)中，帶給老師又甜又香的夢(mèng)。)
3.有感情地朗讀、背誦課文。
拓展訓(xùn)練,發(fā)展思維,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力
1.在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)中,老師起著舉足輕重的作用。在自己的成長(zhǎng)中，哪件事給你留下了深刻的印象?
2.把自己最想對(duì)老師說(shuō)的話寫下來(lái)。
3.出示練習(xí)。
親愛的老師:
1.以兒童的口吻，用淺顯易懂的文字，表達(dá)了濃濃的師生情。從兒童的角度寫，使教師高大的形象躍然紙上。教師應(yīng)將這一主題貫穿到課堂教學(xué)之中。
2.在教學(xué)中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度上去設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索去獲取知識(shí)，使學(xué)生最終通過自己的朗讀、思考和感悟，認(rèn)識(shí)和了解“紫丁香”。
1.看拼音，寫詞語(yǔ)。
lǎ shī(老師) shí iān(時(shí)間) shēn chū(伸出) lǜ shù(綠樹)
zu bàn(做伴) ǎn tiān (滿天)
2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(寧?kù)o)的小院 (茂盛)的枝葉 (美麗)的小花
(可愛)的笑臉 (甜蜜)的夢(mèng)鄉(xiāng) (閃閃)的星星
3.按照課文內(nèi)容填空。
您看，您看，(滿)(樹)盛開的(小)(花)，(那)(是)我們的(笑)(臉)，感謝您(時(shí))(時(shí))把我們(掛)牽。
4.“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香呢？
丁香
丁香，落葉灌木或小喬木，葉子卵圓形或腎臟形，花紫色或白色，有濃郁的香味，花冠長(zhǎng)筒狀。
教師節(jié)的由來(lái)
近年來(lái)，我國(guó)政府采取了許多措施來(lái)開展尊師重教活動(dòng)，如動(dòng)員全社會(huì)尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位，形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,根據(jù)全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員和各界人士,特別是各地教師的多次提議，以及各地開展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，國(guó)務(wù)院于1985年1月11日,向全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議上，同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定將9月10日定為教師節(jié)。
教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖(節(jié)選)
精讀
1.學(xué)生練讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2.教師引讀。為學(xué)生奠定感情基調(diào)，使其更好地體會(huì)師生間的真摯感情。
3.學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4.朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來(lái)。
(這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)
品讀
1.小組內(nèi)再讀讀課文，想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香。
2.指讀第3小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:從“幫您解除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到或者聯(lián)想到什么。
3.如果讓你去陪伴老師,你會(huì)為老師做點(diǎn)兒什么?(讓學(xué)生充分回答)
(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入地感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。)
背誦
1.說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)生自由發(fā)言)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
2.觀看畫面,自己練習(xí)背誦。
3.小組表演背誦。
4.全班匯報(bào)。
(背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生參與其中。)
一株紫丁香教案2
教材分析：
本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。
學(xué)情分析：
課文從簡(jiǎn)介紫丁香開始。本課語(yǔ)言流暢，富于情趣，教學(xué)時(shí)要通過指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文，來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦，做到熟讀成誦。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、解題
1、板書：紫丁香，簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種樹干，開的花是紫色或白色。有香味，大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方，可供人們觀賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么？學(xué)生提問。
二、初讀課文
1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢(mèng)濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。
3、讀了課文你解決了什么問題？你又有了什么新的問題？
思考題：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么要載？
4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號(hào)。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情
1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問題：紫丁香是誰(shuí)栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？
2、朗讀第2小節(jié)，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？
3、默讀3——5小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
4、小結(jié)：第二小結(jié)總寫紫丁香和老師做伴，第3——5小節(jié)分別寫紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開的小花和飄出的花香與老師做伴。/article/這實(shí)際上是寫小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛。
5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)殚_始非常辛苦，小朋友們能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎？
四、作業(yè)
1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉�(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。
第二課時(shí)
一、指名朗讀摘抄的贊美老師的語(yǔ)句
二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀
第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。
第3、4節(jié)中的“你聽”“你看”反復(fù)；兩次，后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛護(hù)。
三、指導(dǎo)背誦
�。ㄒ唬┨釂枺哼@首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們回憶一下，各小節(jié)寫的是什么？
�。ǘ╇S著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書。
�。ㄈ⿲W(xué)生書熟讀課文。學(xué)生試背課文。
四、寫字指導(dǎo)
五、課外作業(yè)：
寫贊美老師的詩(shī)
一株紫丁香教案3
教學(xué)理念：
學(xué)習(xí)是孩子自主體驗(yàn)的過程，任何知識(shí)的獲得都是孩子們?cè)趯?shí)踐中，通過內(nèi)心的體驗(yàn)獲得的。因此，在本課的教學(xué)中，我注重孩子們自身的學(xué)習(xí)，把課堂還給孩子們，通過小組合作、小老師教等形式讓孩子們參與學(xué)習(xí)。讀是語(yǔ)文教學(xué)的精髓，如何讓孩子們學(xué)會(huì)讀書，在讀中感悟文中蘊(yùn)涵的感情，在讀中激發(fā)自身的感情，這是我課前反復(fù)思索的一個(gè)問題。在教學(xué)中，我通過自由讀、指名讀、讀書擂臺(tái)賽、分小組角色讀等多種讀書形式，讓孩子在讀中自我感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
(搜索本課課題的關(guān)鍵字可以查找本課。)
會(huì)認(rèn)８?jìng)�(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀中悟情。
教學(xué)過程：
一、課前播放歌曲。
《每當(dāng)我走過老師窗前》
�。垡魳肥菧贤ㄐ撵`的橋梁，通過音樂的渲染，為整節(jié)課奠定感情基礎(chǔ)。］
二、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道剛才那首歌里唱的是誰(shuí)嗎？
昨天是教師節(jié)，不少的同學(xué)通過打電話祝老師節(jié)日快樂，謝謝你們！有幾個(gè)小朋友呢，也給老師獻(xiàn)上了一份特殊的禮物。板書課題：一株紫丁香
是什么禮物呢？齊讀課題。
［用孩子們自己經(jīng)歷的事情導(dǎo)入，更容易拉近孩子們和課本的距離］
三、自讀課文，自主識(shí)字。
�。�.聽錄音。
２.自由讀課文，要求：讀正確〈不錯(cuò)字，不添字，不漏字〉
�。�.自學(xué)生字，將每個(gè)生字拼讀兩遍，把音讀準(zhǔn)。
�。劢o孩子們練習(xí)的時(shí)間，更給他們練習(xí)的要求］
�。�.小老師教生字，說(shuō)說(shuō)容易讀錯(cuò)的字。
�。�.小組合作學(xué)習(xí)
讀生字卡
交流識(shí)字方法
［只有讓孩子們參與到學(xué)習(xí)過程中，他們才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)真正感興趣］
�。�.找字游戲。
�。�.詞語(yǔ)開火車。
�。鄣湍昙�(jí)小朋友，注意力集中的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，因此，需要一些游戲的調(diào)節(jié)］
四、多種形式朗讀，讀中悟情。
�。�.指名讀
�。�.范讀，學(xué)生評(píng)議。
�。�.學(xué)生自由練讀，齊讀。
４.課文共有幾個(gè)小節(jié)，找己最喜歡的小節(jié)讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，最喜歡哪些地方？(搜索本課課題的關(guān)鍵字可以查找本課。
�。�.分組有感情朗讀課文。
齊讀1分三組讀2.3.4齊讀5
�。�.為什么要在老師窗前栽下一株紫丁香？
五、課文。
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問候與感激。老師也會(huì)把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡的關(guān)愛送給你們！
板書：
�。�.一株紫丁香
我們愛老師
一株紫丁香教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫7字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過朗讀感悟師生間的深厚情誼。
教準(zhǔn)準(zhǔn)備：
紫丁香圖片 生字卡片
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
正確朗讀課文，會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握生字新詞。
教學(xué)過程：
一、談話引入新課。
小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花，你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事?讓我們一起來(lái)了解一下吧!(板書課題)
二、初讀課文。
1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研討交流。
3、讀了課文后你了解了什么?
三、識(shí)字
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀，互聽，并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽。
四、寫字
1、出示要寫的字“師、伸、時(shí)、綠、甜、您”。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。
五、作業(yè)
1、生字各寫一行。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標(biāo)：
有感情的朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)師生間的深厚情誼。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡。
2、齊讀課文，
二、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)生朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。)
3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來(lái)。
三、品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
4、指導(dǎo)背誦。
5、學(xué)生練習(xí)背誦。
四、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，讓我們看到了孩子們熱愛老師的那一顆水晶般的心。希望大家學(xué)習(xí)他們要尊敬老師。
五、作業(yè)
1、背誦課文。
2、交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
一株紫丁香教案5
課前透視
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。小朋友們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了小朋友們對(duì)老師真誠(chéng)的愛，這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的積累。
同學(xué)對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見到�？晌闹械淖隙∠愦砹送瑢W(xué)送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實(shí)表示。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟，在識(shí)好字，讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)同學(xué)樹立尊師的意識(shí)，加深師生情意。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
信息資料：
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）
2、收集贊美老師的詩(shī)句,謄寫下來(lái)。
3、回憶一件老師關(guān)心保護(hù)自身的事。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓俺們一起來(lái)了解一下吧�。ò鍟n題）
（由自身喜歡的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)同學(xué)初步了解紫丁香，提出疑問，引發(fā)同學(xué)考慮，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。）
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)同學(xué)觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天俺們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書）
（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使同學(xué)發(fā)生強(qiáng)烈的求知欲。）
對(duì)話平臺(tái)
感知
1、用自身喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)知的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么？
�。ㄗ灾髯x書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng)，提高同學(xué)的朗讀效果。）
識(shí)字
1、同學(xué)拿出自身的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀，互聽，并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）
（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，研討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高同學(xué)識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）
朗讀
1、教師范讀，聽后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
（給同學(xué)足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）
寫字
1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。
3、教師范寫。
4、同學(xué)練習(xí)。教師檢查同學(xué)的寫字姿勢(shì)和寫字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
�。己玫臅鴮懥�(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）
第二課時(shí)
對(duì)話平臺(tái)
導(dǎo)入
“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給同學(xué)）師：汽車汽車開起來(lái)。生：汽車開到俺這里。俺為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
精讀
1、放歌曲（《每當(dāng)俺走過老師的窗前》）談感受。
2、同學(xué)練讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。（在于為同學(xué)奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）
4、同學(xué)選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表示出來(lái)。
�。ㄟ@是在同學(xué)體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）
品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“俺們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)同學(xué)：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓同學(xué)充沛回答)
�。▽�(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到實(shí)際生活，有助于同學(xué)更深入的感悟，激發(fā)同學(xué)的尊師情感。）
背誦
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為俺們做這一切吧!
2、觀看課件畫面自身練習(xí)背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報(bào)。
（背誦是同學(xué)積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，同學(xué)樂于參與。）
練習(xí)
出示課后“俺會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
�。ɡ谩鞍硶�(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓同學(xué)進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)同學(xué)在輕松的氛圍中完成。）
寫字
1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。
3、同學(xué)練習(xí)。同桌展示�；ヌ峤ㄗh。
（展示效果，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂，發(fā)現(xiàn)缺乏，又能互相促進(jìn)。）
拓展
交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
�。ù龠M(jìn)同學(xué)積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）
伴教錦囊
一株紫丁香教案6
教學(xué)目標(biāo) ：
1、會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、有尊敬老師的愿望。
重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)會(huì)寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：
背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。
課前準(zhǔn)備：
歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》
第一課時(shí)：
一、看圖激趣導(dǎo)入 ：
1、讓學(xué)生看圖：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種植物呀？
2、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩(shī)歌。
二、初讀感知
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互相考考生字，再把讀給對(duì)方聽。
3、運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。
4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
三、品讀課文，體會(huì)感情。
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。
2、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
A、自讀自悟說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么？
B、想一想為什么要踮起腳尖兒走進(jìn)小院呢？想一想這句話該怎么讀？指名讀，評(píng)議。
3、學(xué)習(xí)三到五小節(jié)。
A、自讀自悟，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？
B、全班交流，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如：通過回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會(huì)時(shí)時(shí)掛牽的意思。抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，體會(huì)教師的辛苦，從那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。
4、聽或唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》，加深對(duì)課文的理解。
5、有感情地朗讀全文。
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
出示詞語(yǔ)卡片，開火車認(rèn)讀。
二、誦讀詩(shī)歌
�、賹W(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最有感情。
a．分小組練讀，選出本組的小詩(shī)人。
b．全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評(píng)議。
C．小組之間比賽讀。
�、诳磮D，練習(xí)背誦詩(shī)歌。
a．學(xué)生自己練習(xí)背誦。
b．教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。
C.小組讀讀背背。
d．指名背誦課文。
三、識(shí)字寫字
�、俨伦种i：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。
②小組自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形，理解字義。
�、弁ㄟ^談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意歌的右邊是欠，不是反文旁。
④練習(xí)書寫。
院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。
休要和體區(qū)另字形。
休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。
息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。
歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的欠留出位置。
牽：上邊的大要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。
⑤學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。
�、抻脤�(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。
四、拓展活動(dòng)
用自己的方式，表達(dá)你對(duì)老師的愛。
一株紫丁香教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①會(huì)認(rèn)“株、踞”等 8個(gè)生字。會(huì)寫“休、伸”等 10個(gè)字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
③有尊敬老師的愿望。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
�、俳處熞裕捍禾靵�(lái)了，百花齊放，爭(zhēng)香斗艷，紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎？
�、诔鍪緢D畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察：靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。
�、埤R讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？
二、初讀感知
�、僮杂沙踝x課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字。
②學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。
③小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開火車讀、齊讀。
④學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，揭示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀xx這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。
�、蓍_火車檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。
�、� 論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？
⑦學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀結(jié)伙伴聽。
⑧ 讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
�、崛帻R讀，整體感知。
三、學(xué)文
①學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。
a.自讀會(huì)悟，說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到了什么。
b.想一想為什么要“踮著腳尖兒”走進(jìn)小院呢？想一想這句該怎樣讀。指名讀，評(píng)議。
②學(xué)習(xí)第三至五小節(jié)。
a.自讀會(huì)悟。小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？
b.全班交流。根據(jù)學(xué)生的體會(huì)，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如，通過回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會(huì)“時(shí)時(shí)牽掛”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，體會(huì)老師工作的辛苦。從“那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜”中體會(huì)出同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。
③播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前入這支歌和本文有相同的詩(shī)情畫意，通過聽歌曲，加深對(duì)本文的理解。
�、苡懈星榈乩首x全文。
四、指導(dǎo)寫字
�、傩『诎宄鍪�10個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。
�、谌嘟涣鲿鴮懛椒ǎ處熛鄼C(jī)進(jìn)行書寫示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。
�、劬毩�(xí)書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師腦學(xué)生寫字姿勢(shì)是否端正，書寫的字是否正確。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、鞏固
①朗讀課文
a.分小組用自己喜歡的方式練讀。
b.全班齊讀，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情。
�、谧x寫詞語(yǔ)。
出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
鼓勵(lì)學(xué)生向書上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫會(huì)寫的詞語(yǔ)。
二、朗讀感悟
�、俳處煼蹲x或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛之情。
�、趯W(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛之情朗讀課文。
�、壑该I(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前�！鄙I(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“綠葉在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師——”齊聲：“滿樹盛開的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了，星星困得眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”
④分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫，在朗讀中體會(huì)“夜夜和您做
伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。
⑤學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
�、� 組挑戰(zhàn)讀�？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
⑦全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文。
一株紫丁香教案8
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問候和感激。
過程與方法：
1、在語(yǔ)境中進(jìn)行生字復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
2、讓學(xué)生深入文本感受課文，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷做到情從心發(fā)，言從心生。 情感與態(tài)度：讓學(xué)生體會(huì)師生之間濃濃的情意，并樹立學(xué)生尊敬老師的思想。
教學(xué)內(nèi)容
（１）教學(xué)重點(diǎn)是了解紫丁香這種植物，體會(huì)師生之間的深厚感情。難點(diǎn)是正確、流利的朗讀課文。
�。ǎ玻└鶕�(jù)學(xué)生實(shí)際需要補(bǔ)充的內(nèi)容
�。ǎ常┱n堂練習(xí)設(shè)計(jì)：擴(kuò)詞練習(xí)
學(xué)情分析 這首詩(shī)歌，通過一株紫丁香表達(dá)了孩子對(duì)老師的愛。讀著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺得心里很甜很甜。這熾熱的童心，激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡餓關(guān)愛送給天真可愛的孩子。
教學(xué)方法 教法：
欣賞教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。
學(xué)法：
自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。
第一課時(shí)
一、談話激趣，引入課題。
1、同學(xué)們，你見過紫丁香嗎？紫丁香花漂亮嗎？讓我們一起來(lái)欣賞一下美麗的紫丁香吧�。ǔ鍪咀隙∠愕膱D片）
2．老師小結(jié)：紫丁香樹葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書課題。）
二、自主學(xué)習(xí)字詞，初讀課文。
1自由初讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2 學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開火車讀、齊讀。
3教師重點(diǎn)正音：株、除都讀翹舌音；踮讀第三聲。 4討論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？如順口溜：牽牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫。困四四方方一間房，一根木頭放中央。
5教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
6展示讀，指明讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
7全班齊讀，整體感知。
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫字。 1課件出示6個(gè)要寫的字。學(xué)生拼讀。
2指名請(qǐng)學(xué)生讀拼音，數(shù)筆畫，說(shuō)結(jié)構(gòu)，認(rèn)偏旁。
3擴(kuò)詞練習(xí)（名讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量）。
4全班交流書寫方法，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范，重點(diǎn)指導(dǎo)一些形近字和易錯(cuò)字。 a歌的右邊是欠，不是反文旁, 第一六兩筆橫要短，給右邊的欠留出位置。 b 院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。 c休要和體區(qū)別字形。 d休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。
5學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。
6用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。
四、生字詞語(yǔ)鞏固
1．指名請(qǐng)學(xué)生讀課本27頁(yè)的詞語(yǔ)。（課件出示）
2．學(xué)生自選詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí)。
第二課時(shí)
一、課前復(fù)習(xí) 1．學(xué)生開火車讀課文中相關(guān)詞語(yǔ)。（課件出示）
2．強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法、又＿又＿式的詞語(yǔ)訓(xùn)練.
4．齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。
二、學(xué)文過程 1．課題質(zhì)疑
�。�1）教師板書，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。
�。�2）課件示：a、誰(shuí)種的？b、為什么要種？
2．學(xué)習(xí)第1小節(jié) （1）教師范讀，學(xué)生思考：這株紫丁香是誰(shuí)種的？
�。�2）同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖？
（3）學(xué)生匯報(bào)、交流。
（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
【引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來(lái)一份驚喜的情感】
3．學(xué)習(xí)25小節(jié) 齊讀課文25節(jié)，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？
（1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書陪伴老師工作，】。 指名朗讀第二小節(jié)。
�。�2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書消除老師疲倦，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】。 你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！
�。�3）學(xué)習(xí)第4小節(jié)。 在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽。【板書感謝老師掛牽，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】
�。�4）學(xué)習(xí)第5小節(jié)。 A、課件示插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。
【什么時(shí)間？誰(shuí)在做什么？】
B、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒有休息，此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì)對(duì)這位老師說(shuō)些什么呢？ C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說(shuō)的話，我們一起來(lái)讀一讀�！景鍟殡S老師夢(mèng)鄉(xiāng)，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】
�。�6）教師小結(jié)：課文學(xué)習(xí)完了，這株紫丁香帶著對(duì)老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中。其實(shí)不僅僅是語(yǔ)言可以表達(dá)情感，音樂同樣可以歌頌美好的事物，下面我們一起來(lái)欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，體會(huì)音樂帶來(lái)的美妙聲音。
4．指導(dǎo)背誦
�。�1）課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。
三、指導(dǎo)寫字。
1 課件出示，息，您，牽，困四個(gè)字，學(xué)生拼讀。 2指名請(qǐng)學(xué)生讀拼音，數(shù)筆畫，說(shuō)結(jié)構(gòu)，認(rèn)偏旁。
3擴(kuò)詞練習(xí)（名讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量）。
4全班交流書寫方法，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范，重點(diǎn)指導(dǎo)一些形近字和易錯(cuò)字。 a息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。 b牽：上邊的大要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。
5、學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。 【窗前 做伴 疲倦 掛牽 又香又甜】 3．引導(dǎo)學(xué)生自主找出相同的韻母an。
4．學(xué)生朗讀初步感知押韻的作用。
四、作業(yè)
1．四人小組為單位有感情地背誦《一株紫丁香》。
2．以謝謝您，老師為主題，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的感情 生讀課題 學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。 抽生領(lǐng)讀 生說(shuō)識(shí)字方法 學(xué)生自由練讀課文， 自由朗讀， 學(xué)生讀生字 學(xué)生觀察生字說(shuō)一說(shuō)易出錯(cuò)的地方 生字讀課文 齊讀課文 抽生回答 男女生分輪讀
反饋 教學(xué)反思： 《一株紫丁香》是一首活潑清新的小詩(shī)，字里行間吐露出孩子們對(duì)老師的濃濃問候與感激。在第一課時(shí)的教學(xué)中，我引領(lǐng)著學(xué)生一起去感受了那份師生間的深切情誼，因此在第二課時(shí)的教學(xué)中，我以鞏固復(fù)習(xí)的形式教學(xué)本篇文章的生字和朗讀�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要在語(yǔ)境中識(shí)字，加強(qiáng)生字的再現(xiàn)與刺激。在本課教學(xué)中，那首兒歌的出示，很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。一個(gè)生字在課文
中學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀，放到另一語(yǔ)境中學(xué)生照樣能準(zhǔn)確認(rèn)讀，我想，這應(yīng)該就是生字教學(xué)的成功之處吧。將生字放到不同的語(yǔ)境中進(jìn)行認(rèn)讀，不僅可以鞏固漢字，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，何樂而不為呢？ 但是在引導(dǎo)學(xué)生的深情朗讀中，我覺得還是有所欠缺。學(xué)生的情感始終激發(fā)不起，老師的深情朗讀帶動(dòng)不了學(xué)生的激情，因此在朗讀教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，整個(gè)課堂氛圍不是很好，學(xué)生不夠投入，顯得有點(diǎn)乏味。到底該如何去引導(dǎo)學(xué)生的朗讀呢？開展形式多樣的朗讀比賽？還是我曾經(jīng)做過很多嘗試，可效果都不是很好，能響應(yīng)你的永能響應(yīng)你的永遠(yuǎn)是那幾個(gè)朗讀基礎(chǔ)好的學(xué)生。
一株紫丁香教案9
教材分析：
《一株丁香》是一首情感豐富，意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確,流利,有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)師生之間的深厚感情，表達(dá)尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。
教學(xué)過程：
一、談話引入，揭示課題
1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎?收到我們班小朋友這么多的卡片，老師真的覺得是滿滿的幸福，因?yàn)槲覀儼嗟男∨笥讯级铝�，長(zhǎng)大了，更體貼老師了。有這么一群小朋友，她們跟你們一樣，對(duì)老師有份深深的感情，她們啊，為了給深夜還在工作的老師送去她們的感謝，特意在老師的院子里栽下了一株紫丁香。今天啊，就讓我們一起去看看，她們之間發(fā)生了什么。
2、板書課題，齊讀課題。
3、提問：見過紫丁香嗎？（沒有）再讀讀它的名字，老師相信你們能猜出它的特點(diǎn)來(lái)。（學(xué)生說(shuō)，老師點(diǎn)撥）
二、自讀課文，整體感知
1、自讀課文：
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)
2、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒有讀正確了。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。
3、讀通課文：
才過了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關(guān)，課文有五個(gè)小節(jié)，我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。
三、細(xì)讀課文
1、這首小詩(shī)多美啊！老師跟你們一起走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)地品讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？
2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，一起來(lái)讀讀。
4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美?那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)
5、大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰(shuí)來(lái)試試？
�。�1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）
�。�2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思��？（每天晚上）
誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作��？（是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦��！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）
6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。�1）交流：你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說(shuō)）
�。�2）如果你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽，你要為老師唱些什么呀？（指名說(shuō)）那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美？
7、唱得多好聽��！你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？
8、賽讀：
其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎? (學(xué)生活動(dòng))
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說(shuō)話)
10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？
四、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。
1、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。（齊讀課文）你們說(shuō)這篇散文詩(shī)寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦�，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽聽？
五、作業(yè)布置：收集有關(guān)贊美老師的詩(shī)句
一株紫丁香教案10
【教材分析】
《一株紫丁香》是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明潔，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛師教育的好教材。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。課文的重點(diǎn)是指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。病W(xué)會(huì)本課８?jìng)�(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
�。�、通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。
�。础⒔涣魃瞎�(jié)課布置的作業(yè)。
【教學(xué)過程】
一、情境渲染，啟動(dòng)情感
１、配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：
老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。
�。�、看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠�，這是為什么呢？讓我們一塊兒繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。
二、復(fù)習(xí)課文，整體感知
�。�、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：
⑴ 你從畫面上看到了什么？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
�。▓D上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺(tái)燈下備課、批改作業(yè)）
�、� 想象： 如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么？
（給老師沏茶，給老師唱歌）
⑶ 現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？
三、精讀課文，讀中感悟
�。薄⒆杂奢p聲讀課文，想一想：
紫丁香為老師做了些什么？用 畫出相應(yīng)的句子。
�。�、小組交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，合作完成口頭填空：
我們?cè)韵乱恢曜隙∠�，為的是讓綠色的枝葉夜夜 ；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你 ；讓滿樹盛開的小花感謝你 ；讓花香飄進(jìn)你 的夢(mèng)里。
３、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽啊。請(qǐng)你把課文再讀一讀，讀出感情。
�。�、在小組里讀一讀，互相評(píng)議，看看誰(shuí)讀得好，標(biāo)準(zhǔn)如下：
合格：正確地讀。
良好：大聲、正確地讀
優(yōu)秀：大聲、正確、有感情地讀。
５、全班交流，小組挑戰(zhàn)賽：
各小組推選一名學(xué)生，讀給大家聽，互評(píng)互議，以讀帶評(píng)、讀評(píng)結(jié)合，讀出自己的感受。師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，適當(dāng)點(diǎn)撥，重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo)，不一定按以下順序教學(xué)：
第一節(jié)：請(qǐng)學(xué)生做踮起腳尖動(dòng)作，和輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。
第二節(jié)：想一想讀出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿。
第三節(jié)：抓住沙沙、盛開、感謝等詞語(yǔ)，讀出輕柔、親切的語(yǔ)氣。
第四節(jié)：
⑴ 引導(dǎo)學(xué)生讀懂掛牽指的就是關(guān)心、關(guān)愛。利用教師親身體會(huì)，回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽。例：當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威；
當(dāng)我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲
⑵ 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你也能從老師的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛嗎？引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，用當(dāng)時(shí)，老師。進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
�、� 師小結(jié)： 老師的愛雖不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。你能把這種感情讀出來(lái)嗎？
第五節(jié)：看圖想象說(shuō)話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢？用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢？
�。丁⒆寣W(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動(dòng)作朗讀全詩(shī)。
�。贰⑴錁贰睹慨�(dāng)我走過老師窗前》，請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演。
�。浮熆偨Y(jié)： 這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷。這一株紫丁香指的是──（生答：同學(xué)、小朋友），表達(dá)了同學(xué)們、小朋友對(duì)老師的──（關(guān)心、熱愛、尊重，）
四、積累背誦，加深感悟
�。薄⒆宰x自背。
２、借助多媒體演示嘗試背誦。
�。场L試背誦。
五、巧學(xué)生字
�。薄猓鹤笥医Y(jié)構(gòu) 九筆 書寫要領(lǐng)：
一撇伸到提下面，豎提穿過撇的頭。
一捺和提遙遙對(duì)，向右伸展不落地。
�。病⒗希荷舷陆Y(jié)構(gòu) 六筆 書寫要領(lǐng)：
長(zhǎng)撇斜穿別碰豎，匕在字下間距均。
�。场⒊鹤笥医Y(jié)構(gòu) 九筆 書寫要領(lǐng)：
撇畫縮，碰到耳，捺畫伸展蓋下面。
六、自主作業(yè)，拓展感悟
從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的１～２項(xiàng)作業(yè)。
講 小故事
做 賀卡
唱 贊美老師的歌
抄 贊美老師的詩(shī)句
讀 贊美老師的詩(shī)句
一株紫丁香教案11
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄⒔處煟�
課件（詞語(yǔ)、句子。）和課文掛圖。
２、學(xué)生：
課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，引入課題
�。�、導(dǎo)言：
同學(xué)們，見過紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？
（學(xué)生說(shuō)，老師配合并出示課文掛圖。）
�。病⒗蠋熜〗Y(jié)：
紫丁香樹葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞
１、自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。
２、課件出示帶生字的詞語(yǔ)，見“我會(huì)讀”。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
�。场⒐膭�(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思：
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動(dòng)
�。薄⒆杂衫首x，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
２、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
�。�、學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問題。
４、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
５、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
�、� 老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
⑵ 引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
�、� 每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。
⑷ 品味詞語(yǔ)：
課件展示：
“綠葉沙沙”像（ ），“剛開的花兒”像（ ）
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來(lái)押韻。
�。丁W(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問題１：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？
問題２：老師，我想對(duì)您說(shuō)……
�。ǹ梢哉f(shuō)贊美老師的話，也可以給老師提建議。）
五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞
�。�、同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ)；
２、開火車認(rèn)讀生字。
一株紫丁香教案12
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《一株紫丁香》第一課時(shí)
教材分析：
《一株丁香》是一首情感豐富，意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛師的好教材。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入 ，啟動(dòng)感情，揭示課題。
1、音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。
2、導(dǎo)：看著辛勤的老師，有一群可愛的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂停）。
3、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香板書：一株紫丁香，并教學(xué)生字“株”。
二、指導(dǎo)看圖，初讀課文，整體感知。
1、看插圖，說(shuō)說(shuō)你從畫面上看到了什么？你想為老師做些什么？想對(duì)老師說(shuō)些什么？
2、現(xiàn)在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！
3、自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內(nèi)容與問題。
4、檢查自學(xué)情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡(jiǎn)單的問題。
三、精讀課文，讀中感悟。
1、輕讀課文，想一想，紫丁香是誰(shuí)種的？種在什么地方，你從哪一節(jié)知道的？
2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，為什么要踮起腳尖？體會(huì)并朗讀本節(jié)課文。
3、小組合作討論并全班匯報(bào)。
（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
�。�2）合作填寫學(xué)具卡片（可口頭填寫）
我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿樹盛開的小花感謝您的；讓它的花香飄進(jìn)您的。
4、師導(dǎo)，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說(shuō)給教師聽啊！請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)，讀給你的伙伴聽一聽，讀出感情。
5、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好，指導(dǎo)朗讀。
第二節(jié)：親切美好
第三節(jié)：抓住“疲倦”教學(xué)，老師為什么會(huì)疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語(yǔ)氣。
第四節(jié)：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么？談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂?duì)小朋友們關(guān)愛的事，提供句式：當(dāng)……時(shí)，老師……，從而理解“時(shí)時(shí)”。
第五節(jié)：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們?nèi)窭蠋�，讓他早點(diǎn)休息吧！
6、總結(jié)：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛和關(guān)心。
7、集體有感情地朗讀
四、拓展，積累
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、句子、名言或詩(shī)句，并指導(dǎo)收集和摘錄或做成賀卡。
五、課堂小結(jié)
師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大！
板書設(shè)計(jì) ：
一株紫丁香
關(guān)心
小朋友們 熱愛 老師
尊敬
一株紫丁香教案13
一、談話引入，揭示課題
1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎?（學(xué)生說(shuō)）對(duì)，是老師以前教過的學(xué)生送的。有他們自己親手設(shè)計(jì)制作的，有自己買的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?
2、你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰(shuí)?（學(xué)生說(shuō)）這位老師在干什么呀?（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚啊!今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書：6、一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。
3、看了圖，讀了課題，大家有什么問題想問？（這株紫丁香是誰(shuí)種的？為什么種？）
二、自讀課文，整體感知
1、自讀課文：要想知道這些問題的答案，快點(diǎn)拿起書來(lái)讀讀吧。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。
2、檢查字詞
①出示帶有拼音的生字
�、诔鍪救サ羝匆舻纳�
③讓學(xué)生說(shuō)識(shí)字方法（鼓勵(lì)學(xué)生采用多種識(shí)字方法，教師可拋磚引玉：牛兒躲在屋檐下，抬頭看天少一橫，猜一個(gè)字）
④出示詞語(yǔ)鞏固生字
�、莩鍪緝焊瑁俅戊柟躺�。
踮起腳尖，走進(jìn)小院，
放下書包，給樹除草。
牽牽小手，唱唱兒歌，
笑聲甜甜，不覺疲倦。
3、讀通課文：
把生字詞帶進(jìn)課文，再次自讀課文。
4、現(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個(gè)小問號(hào)？有什么不懂的詞嗎？
三、細(xì)讀課文
1、要解決這些疑問呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？
2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
4、你們真能干!老師的小院好安靜，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美?
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)
5、你為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口？能通過你的朗讀告訴大家嗎？誰(shuí)來(lái)試試？
�。�1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）
�。�2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）
誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？
（是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦�。≌l(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）
誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話。
我們一起來(lái)試試。
6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。�1）交流：你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的.一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說(shuō)）
老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）
你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽，你要為老師唱些什么呀？（指名說(shuō)）
那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美？
一起來(lái)試試。
7、唱得多好聽�。∧憧�，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？
（你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽）
小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么?
�。ò鍟菏㈤_笑臉）
小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)心）
是啊，放寒假后開學(xué)了，我們班的一個(gè)小朋友生病了沒來(lái)，老師就很掛念他，開學(xué)了就幫他把落下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛牽。
老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？
小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。
8、賽讀：
其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?
(學(xué)生活動(dòng))
聽到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀，再指名讀)
那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?
誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽?(指名一生讀)
讀的真親切呀!這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎?
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的?(出示課件)
大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說(shuō)話)
10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？
也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。（板書：飄進(jìn)夢(mèng)里）
誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。
11、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒埃瑫?huì)給老師帶來(lái)什么呢？
一株紫丁香教案14
教學(xué)要求：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成是詞語(yǔ)。
3. 通過對(duì)課文的口氣讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。
教具準(zhǔn)備
卡片、田字格、掛圖
教時(shí)
3課時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)目的：
（1）初讀課文，感知大概意思。
�。�2）認(rèn)讀本課文生字新詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能抓住主要畫面進(jìn)行觀察。
教學(xué)過程：
一、 出示掛圖
①觀察圖，圖上畫有什么？
�、谙胍幌耄@些事物之間有怎樣的聯(lián)系？
③按什么時(shí)候，什么人在干什么的順序說(shuō)一說(shuō)圖中內(nèi)容。
二、聽老師范讀課文
①想想紫丁香和畫中的老師之間是什么關(guān)系？
②學(xué)生自讀課文。
三、分小節(jié)檢查學(xué)生讀課文情況
第1節(jié)：正音“腳尖兒”“濃綠”
第2節(jié)：正音“伸進(jìn)”“做伴”
第3節(jié)：正音“沙沙地響”“唱歌”“消除”“疲倦”
第4節(jié)：正音“滿樹盛開”“牽掛”
第5節(jié)：正音“眨眼”“飄進(jìn)”“又香又甜”
四、認(rèn)讀生字/article/
1. 二類字：株 踮 栽 幫 疲 倦 牽 掛 眨 案
2. 一類字：香 濃 院 老 師 枝 伸 伴 消 除
五、作業(yè) 熟讀課文
第二教時(shí)
教學(xué)要求：
通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
吟讀感悟
教學(xué)過程：
一、 讀第一小節(jié)
（1）“濃濃”的小院是什么樣兒的？
師：院兒青色滿院，郁郁蔥蔥，濃濃的綠，淡淡的綠，點(diǎn)綴著小院的寧?kù)o。
�。�2）“我們”到小院栽紫丁香的時(shí)候是怎么做的？
�。�3）誰(shuí)來(lái)讀出小院綠陰蔥蘢的美好景象。
二、 讀第2小節(jié)
（1） 詩(shī)中的小朋友是用怎樣的語(yǔ)氣呼喚老師，對(duì)老師說(shuō)話的？
�。�2） 孩子們是怎樣關(guān)心老師的？
�。�3） 指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣要親切，美好的祝愿。
三、 自讀3、4小節(jié)
1．想象一下樹兒是怎樣陪伴老師的？
2．“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣地動(dòng)聽，小朋友會(huì)唱些什么歌？
3．“滿樹盛開的小花是怎樣的美麗，小朋友會(huì)圍著老師說(shuō)些什么？
4．你知道老師為什么會(huì)疲倦？
生答：牽掛學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)
牽掛學(xué)生課間活動(dòng)
牽掛學(xué)生吃飯情況
牽掛 認(rèn)讀
5．指導(dǎo)讀好這兩節(jié)。
四、 看圖想象說(shuō)話
（1）師：夜深了，連星星都“困得眨眼”，老師還在怎樣地工作？
（2）想想應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息？
（3）又怎樣祝愿老師睡得又香又甜？
�。�4）指導(dǎo)朗讀/sjbwz/
全詩(shī)由活潑親切漸漸轉(zhuǎn)入舒緩深情。
五、 作業(yè)
準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦會(huì)
第4、5、6課都是淺顯明快的現(xiàn)代散文詩(shī)，反復(fù)朗讀，單獨(dú)或小組均可。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
1.感情背誦全文。
2.寫好本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
書寫入體。
教學(xué)過程：
一、 指導(dǎo)朗讀，學(xué)生評(píng)議。
二、 自由練讀。
三、 再指名再讀，再評(píng)。集體評(píng)后集體朗讀。
四、 寫字指導(dǎo)
老：第五筆是弦撇
伴、消：兩字右邊是點(diǎn)和短撇
師：第一筆是短豎
除：最后兩筆均為點(diǎn)
五、學(xué)生練習(xí)書寫，注意寫姿。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
①比一比組詞
申（ ） 半（ ） 農(nóng)（ ） 完（ ）
伸（ ） 伴（ ） 濃（ ） 院（ ）
②詞語(yǔ)搭配
一抹 紅楓葉 一首 歌曲
一片 綠蟈蟈 一個(gè) 古詩(shī)
一只 紫丁香 一支 故事
一株紫丁香教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)要求認(rèn)的生字，會(huì)寫6個(gè)要求會(huì)寫的字以及四個(gè)詞語(yǔ)：伸進(jìn)、老師、綠色、又香又甜。 學(xué)習(xí)新偏旁“舌”。
2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。
3、價(jià)值觀目標(biāo)：感悟師生間深厚的情意。
【教學(xué)重點(diǎn)】
“目標(biāo)”1、2。
【教學(xué)難點(diǎn)】
“目標(biāo)”3。
【授課教具】
Ppt課件。
【授課時(shí)數(shù)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、 誘導(dǎo) 質(zhì)疑
1、板書課題。
2、認(rèn)知與理解：“紫丁香”（課件展示）“一株”（一棵）。
3、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)質(zhì)疑：看到文章的題目，我想到了什么？
二、整體感知，自學(xué)生字
1、學(xué)生首讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、教師范讀課文。
3、學(xué)生再讀課文，要讀得流利、有感情。
4、匯報(bào)交流：
1）我會(huì)讀：學(xué)生認(rèn)讀生詞。（課件展示）
2）我會(huì)記：交流生字識(shí)記方法。（課件展示）
5、練習(xí)：“開火車”認(rèn)讀生詞（字不離詞）。
6、交流：課文主要講了一件什么事？
7、質(zhì)疑、存疑：你有哪些不懂的問題？
8、朗讀指導(dǎo)：
�。�1）學(xué)生再度練習(xí)朗讀課文，做到正確、流利。
（2）指名分節(jié)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、引導(dǎo) 探究
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)第一小節(jié)
1、讀一讀，想一想：孩子們?cè)鯓釉诶蠋煹拇扒霸苑N了一株紫丁香？
重點(diǎn)理解“踮起”及孩子們的心理（引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)和想象體會(huì)）；
2、指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，去發(fā)現(xiàn)插圖的錯(cuò)誤（不唯書；批判意識(shí)和創(chuàng)新精神的初步培養(yǎng)）。
3、指導(dǎo)角色體驗(yàn)、熟讀成誦。
�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)第二、三、四小節(jié)
1、邊讀邊思考：孩子們?yōu)槭裁匆诶蠋煹拇扒霸苑N一株紫丁香？
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)理解“聽”和“看”到的內(nèi)容，體會(huì)孩子們對(duì)老師深深的熱愛和贊美之情。
板書：
看：笑臉
夢(mèng)：（學(xué)生）
2、指導(dǎo)學(xué)生展開想象、角色體驗(yàn)，熟讀成誦。
（三）指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)第五小節(jié)
1、齊讀。
2、交流：老師在夢(mèng)中會(huì)夢(mèng)見些什么？老師真的會(huì)夢(mèng)見這些東西嗎？（認(rèn)識(shí)到這是孩子們美好的祝愿，體會(huì)孩子們純真的心靈和師生間深厚的感情。）
板書：
師生情深
3、指導(dǎo)背誦該小節(jié)。
四、拓展練習(xí)
你最喜歡教過自己的哪位老師？你想對(duì)他（她）說(shuō)些什么？
五、總結(jié)
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了本課后的收獲。
六、指導(dǎo)背誦全文。
七、指導(dǎo)書寫生字（課件展示課后田字格中生字）。
附板書：
聽：唱歌
一株紫丁香 看：笑臉 師生情深
（時(shí)時(shí)作伴） 夢(mèng)：（學(xué)生）
反思：
一株紫丁香教案16
設(shè)計(jì)理念：
《一株紫丁香》是一首現(xiàn)代兒童詩(shī)歌，兒童詩(shī)歌的特點(diǎn)是用天真而精粹的語(yǔ)言抒發(fā)著飽滿的兒童情感，勾勒出美好的意境。這首詩(shī)也不例外——在活潑的語(yǔ)言，明快的節(jié)奏、淺顯的內(nèi)容中，孩子們對(duì)老師深深的愛戀撲面而來(lái)。那么，對(duì)這樣一首優(yōu)美的兒童詩(shī)我們?cè)撊绾谓虒W(xué)呢？
我認(rèn)為，應(yīng)該關(guān)注這樣兩點(diǎn)：首先不能把詩(shī)歌肢解．任何一種情感都不是一個(gè)字一個(gè)詞能夠負(fù)載得了的，必須是一個(gè)整體的相互支撐才能負(fù)載動(dòng)詩(shī)中濃濃的深情。所以，海德格爾說(shuō)：“詞語(yǔ)破碎處，無(wú)物存在。”所以，朱光潛先生認(rèn)為“詩(shī)歌是不可以解的�！钡牵�(shī)歌又是文學(xué)，它言語(yǔ)精練的特點(diǎn)又讓其成為一種壓縮的藝術(shù)，把這種壓縮文本用適當(dāng)?shù)姆绞酱蜷_，讓學(xué)生讀出字外之意，弦外之音也很重要。要達(dá)到這一目的，教師在教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用適當(dāng)?shù)男问阶寣W(xué)生把詩(shī)中所表達(dá)的情感與自己當(dāng)下的生活對(duì)接是一個(gè)很重要也很有效的方法，這種方法能夠幫助學(xué)生讀出自我，而只有當(dāng)學(xué)生讀出自我的時(shí)候，詩(shī)歌的價(jià)值才能真正發(fā)揮出來(lái)。
其次，教師要注意用兒童容易接受的方式引領(lǐng)學(xué)生品悟詩(shī)歌的藝術(shù)美。雖然這首詩(shī)的閱讀對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，但是老師不能把自己放置在二年級(jí)學(xué)生的水平上理解這首詩(shī)，只有自己心中有高度的時(shí)候，才能帶著學(xué)生走向高出。這就要求教師要對(duì)詩(shī)歌的藝術(shù)美有一定的了解和把握，具體到這首詩(shī)，我認(rèn)為，可以從詩(shī)歌的韻律美、想象美、情感美幾個(gè)方面去關(guān)注，教學(xué)中把教師心中的關(guān)注以一種符合二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)形式來(lái)呈現(xiàn)，使學(xué)生在誦讀中浸潤(rùn)其中，從而全方位感受詩(shī)歌的美，喚起對(duì)兒童詩(shī)歌的喜愛之情。
教學(xué)目的：
1．有感情誦讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)“栽”“眨”“疲倦”的讀音，注意“快”的書寫筆順。
�。玻谡b讀中感受詩(shī)歌的韻律美、想象美和情感美，和生活相結(jié)合，體會(huì)詩(shī)中包含的對(duì)老師濃濃的愛。背誦這首詩(shī)。
3．通過本首詩(shī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，促使他們產(chǎn)生走進(jìn)詩(shī)歌大門的欲望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)記并能規(guī)范書寫生字新詞，通過誦讀感受詩(shī)歌中洋溢的美。
教學(xué)過程：
一、識(shí)作者，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的向往
1．同學(xué)們，我寫一個(gè)名字，你知道他是誰(shuí)么？（板書：于旭）
�。玻處熃榻B：于旭生活在一座美麗的城市——大連，是一個(gè)兒童詩(shī)人，他已經(jīng)出版了21本兒童詩(shī)歌，還有科學(xué)文藝、科學(xué)童話及其他兒童讀物幾十本，如果把他的著作一本一本摞起來(lái)也許比他個(gè)子還高。于旭的作品中有十幾首兒童詩(shī)選入各類教材中。今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一首于旭的詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、讀詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌的韻律美
1．這是一首怎樣的詩(shī)歌呢？自己讀一讀吧！（教師在學(xué)生自己讀的過程中，走進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字詞，板書在黑板上，學(xué)生讀完以后，指導(dǎo)讀正確。）
�。玻奈煌瑢W(xué)愿意讀給大家聽？（指名分節(jié)讀全詩(shī)，及時(shí)糾正朗讀中出現(xiàn)的讀音錯(cuò)誤。有代表性的指導(dǎo)全體學(xué)生讀）
3．請(qǐng)一位同學(xué)朗讀。建議其他同學(xué)輕聲和著讀。齊讀。
�。矗矚g讀這首詩(shī)么？為什么？（從二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)預(yù)測(cè)，學(xué)生可能會(huì)從詩(shī)歌讀起來(lái)很美，很舒服，很好讀等方面來(lái)談）
�。担@首詩(shī)怎么讀著這么美呢？你們知道么？
６．（在學(xué)生自由回答的基礎(chǔ)上）除了同學(xué)們說(shuō)的原因以外，還有一個(gè)很重要的原因呢，我相信你們能發(fā)現(xiàn)。（出示全詩(shī)，把“院”“前”“伴”“倦”“臉”“牽”“眼”“甜”這些字變成紅色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的韻母都是ａｎ。）
７．對(duì)，這幾個(gè)字的韻母相同，不要小看這幾個(gè)字，就是他們讓這首詩(shī)讀起來(lái)優(yōu)美動(dòng)聽。這叫押韻！只有詩(shī)歌才押韻呢！
9．我們?cè)賮?lái)讀一讀這首詩(shī)，體會(huì)體會(huì)押韻的美妙。（學(xué)生自由讀，齊讀）
（設(shè)計(jì)理念：每一節(jié)課都應(yīng)該讓學(xué)生生長(zhǎng)，無(wú)論是知識(shí)還是能力。二年級(jí)的詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)該有別于一年級(jí)，在一年級(jí)積累了多篇詩(shī)歌，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌不再陌生以后，詩(shī)歌教學(xué)就不僅僅是朗讀和背誦了，還應(yīng)該滲透一點(diǎn)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌常識(shí)。這首詩(shī)我就選擇了押韻這一常識(shí)。通過蜻蜓點(diǎn)水般的介紹，讓學(xué)生初步了解詩(shī)歌之所以讀起來(lái)悅耳動(dòng)聽，押韻起到了很重要的作用。）
三、品詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌中的想象美
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1．這首詩(shī)的題目是《一株紫丁香》，見過紫丁香么？
�。玻ǔ鍪咀隙∠愕膱D片）如果讓同學(xué)們?yōu)檫@株紫丁香題個(gè)字，（在圖片下面出示“---------的紫丁香”）你會(huì)在橫線上填一個(gè)什么詞？
3．同學(xué)們就是把這樣一株美麗的紫丁香栽到老師窗前的。這一株紫丁香一定給這個(gè)小院增添了許多春色，增添了許多美麗。自己讀一讀第一小節(jié)，體會(huì)體會(huì)這里的美麗。
�。矗l(shuí)愿意讀給大家聽，讓我們每個(gè)人都能感受到這個(gè)小院的美麗和溫馨。
（二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)
1．紫丁香花美，作者的想象更美。你聽，她對(duì)老師說(shuō)，（出示第二小節(jié)）
師：老師，老師——
2．學(xué)生齊讀——就讓綠色的枝葉葉，／伸進(jìn)您的窗口，／夜夜和您作伴。
�。常隙∠阍趺春屠蠋熥靼槟兀浚ǔ鍪鞠旅嫣羁眨┻x擇一個(gè)說(shuō)一說(shuō)吧。
老師在忙家務(wù)，紫丁香――――――
老師在備課，紫丁香―――――――
老師要休息了，紫丁香――――――
�。矗灰蠋熢诩依铮隙∠憔完P(guān)注著老師的一舉一動(dòng)，為她跳舞，為她扇風(fēng)，守候在老師的床邊，老師一抬頭就能看到它的身影，這就是做伴。
5．（出示第三小節(jié)）一陣風(fēng)吹過，老師——
學(xué)生齊讀：
你聽，你聽，／綠葉兒在風(fēng)中沙沙地響，／那是我們?cè)诮o你唱歌，幫你消除一天的疲倦。
�。�.你們悅耳的讀書聲，最能消除老師一天的疲倦，誰(shuí)來(lái)讀這兩個(gè)小節(jié)？
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：作者美好的想象只有和學(xué)生的生活對(duì)接以后，這種美才能被學(xué)生體會(huì)到。在這兩小節(jié)中，我選擇“作伴”一詞打開文本，在學(xué)生的想象中，紫丁香的片片綠葉就化成一個(gè)個(gè)鮮活的生命出現(xiàn)在孩子們的頭腦中了。）
（三）學(xué)習(xí)四、五小節(jié)
1．同學(xué)們，老師喜歡和我作伴的片片綠葉，但是更喜歡你們那一張張笑臉，讓我看看，你們的笑臉在哪里？
�。ㄒ苍S聽到老師的問題，孩子們會(huì)使勁把自己的笑臉?biāo)徒o老師，如果這樣，教師可這樣引導(dǎo)：“我看到了，瞧！你們笑得多美！”）
�。玻蠋熢诩抑锌吹降男δ樤谶@里呢�。ǔ鍪镜谒男」�(jié)）
生齊讀——
你看，你看，／滿樹盛開的小花，／那是我們的笑臉，／感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
3．鮮花就是鮮花，鮮花怎么會(huì)是笑臉呢？我有點(diǎn)搞不懂了，誰(shuí)來(lái)幫幫我？
4．（出示紫丁香的圖片）這滿樹的花哪一朵是你的笑臉呢？再找找你的朋友的笑臉。
5．老師最喜歡同學(xué)們那張張笑臉，不要說(shuō)回家后同學(xué)們不在身邊，（出示鮮花圖片，旁邊配上這一小節(jié)的詩(shī)）老師——
生齊讀——
你看，你看，／滿樹盛開的小花，／那是我們的笑臉，／感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：面對(duì)極富情趣的兒童詩(shī)，教師應(yīng)該努力上出情趣來(lái)，這就需要我們敏銳地去發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的情趣點(diǎn)。這一小節(jié)的情趣點(diǎn)就在“鮮花”和“笑臉”上，但二年級(jí)孩子的情趣不在文字的比較和粘連上，而在從文中或圖中發(fā)現(xiàn)自己，于是，讓學(xué)生從鮮花中尋找自己和好朋友的笑臉就成了打開情趣之門的鑰匙。）
6．夜深了，星星困得眨眼，鮮花也該睡覺了，怎么辦？
7．生讀——讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)，老師的夢(mèng)準(zhǔn)是又香又甜。
8．同學(xué)們就是那一朵朵鮮花，香氣是鮮花的靈魂，我親愛的同學(xué)們，花香飄進(jìn)了老師的夢(mèng)，你看到了么？老師夢(mèng)到了什么呢？
9．學(xué)生想象交流。
10．我們的老師在做著她心愛的鮮花夢(mèng)，輕輕地讀，不要驚醒老師的夢(mèng)……
11．學(xué)生輕生齊讀。
四、 誦詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌中的情感美。
1．是啊，同學(xué)們怕驚動(dòng)老師的夢(mèng)，于是就輕聲朗讀。這是對(duì)老師最真情的愛。這一首詩(shī)中還有很多地方能夠感受到同學(xué)們對(duì)老師的濃濃的愛。比如第一小節(jié)中——
2．學(xué)生尋找交流。踮起腳尖，走進(jìn)濃綠的小院……
3．你們什么時(shí)候踮起腳尖走路？孩子們種紫丁香是為老師做好事情，怎么還偷偷的？
4．所以，我們說(shuō)，孩子們美啊，美得就像這株紫丁香，孩子們不是把紫丁香栽到了老師的窗前，而是把自己對(duì)老師的感謝送到了老師的身邊，所以我們說(shuō)，這首詩(shī)中包含著孩子們純真的愛心。來(lái)，讓我們一起，把我們的愛心，再對(duì)老師傾訴一邊——
（師生配合讀）
師：踮起腳尖，／走進(jìn)濃綠的小院，
生：我們把一株紫丁香，／栽在老師窗前。
生獨(dú)：老師，老師，／就讓綠色的枝葉，／伸進(jìn)你的窗口，／夜夜和你做伴。
女合：你聽，你聽，／綠葉在風(fēng)里沙沙地響，／那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。
男合：你看，你看，／滿樹盛開的小花，／那是我們的笑臉，／感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。
師：夜深了，星星困得眨眼，
生合：老師，快放下手中的教案吧，／讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)，／那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。
5．背誦這首詩(shī)。
五、互文，滲透詩(shī)歌的意象美。
1．音樂響起，童聲合唱《我愛米蘭》，（聲音輕而遠(yuǎn)）屏幕出示歌詞：
老師窗前有一棵米蘭，／小小的黃花藏在綠葉間。／它不是為了爭(zhēng)春才開放，／默默地把芬芳撒滿人心田！／�。∶滋m，象我們敬愛的老師，／我愛老師，就象愛米蘭！
老師窗前有一棵米蘭，／小小的黃花樸素又溢滿，／它不是為了贊揚(yáng)才開放，／悄悄地用心春把祖國(guó)裝點(diǎn)！／�。∶滋m，象我們敬愛的老師，我愛老師，就象愛米蘭！
2．無(wú)論是米蘭還是紫丁香，她們都是那么美麗芳香，把最美好的鮮花放在老師窗前，也把我們最美好的祝福送到老師的身邊。所有的老師都會(huì)深深感動(dòng)，老師們也會(huì)說(shuō)，愛米蘭更愛同學(xué)們，愛紫丁香，更愛同學(xué)們。
下課．
一株紫丁香教案17
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀并會(huì)寫“香、濃、院、枝、伸、消、除、困、教”等9個(gè)生字;會(huì)認(rèn)“株、栽、幫”等8個(gè)生字;理解并積累“消除、疲倦、掛牽”等詞語(yǔ)的意。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解：“窗前的紫丁香”代表著學(xué)生對(duì)老師的情誼。通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，讓學(xué)生體會(huì)教師工作的辛苦和師生之間的深厚感情，激發(fā)學(xué)生尊師的情感
教學(xué)過程：
一、圖片揭題
1、課件出示紫丁香圖片這是什么花，你們喜歡嗎?對(duì)，它就是紫丁香(板書紫丁香)，紫丁香是一種花，開的花兒較小，有白色和紫色兩種，春天盛開，有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。如果在“紫丁香”的前面加一個(gè)數(shù)量詞，你打算加什么?板書“一株”。(學(xué)認(rèn)“株”字，株是個(gè)量詞，一株就是一棵的意思) 2、有一群孩子把這么一株美麗的紫丁香栽在了老師的窗前，他們?yōu)槭裁匆@樣做呢?讓我們一起來(lái)了解一下吧!這就是今天我們要學(xué)習(xí)第5課,齊讀課題：《一株紫丁香》
二、初讀感知
1、要想知道這些問題的答案，快點(diǎn)拿起書來(lái)讀讀吧。先聽老師把課文讀一遍，大家要認(rèn)真聽，仔細(xì)聽清每個(gè)字的讀音。(師范讀)
2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師提出要求：
�、虐褞匆舻纳肿x三遍。
�、普n文有幾個(gè)段落，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
⑶同桌同學(xué)以自己喜歡的方式互讀互聽，及時(shí)糾正讀音(幫助你的同桌把字音讀準(zhǔn)，讀得不通順的句子多讀幾遍)
3、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒有讀正確了。(課件出示生字詞)：
濃綠 小院 枝葉 消除 疲倦
掛牽 休息 伸進(jìn) 唱歌 花香
栽在 幫助 疲倦 眨眼 教案誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生語(yǔ)讀一遍。讀得真棒!小組開火車讀給大家聽聽，看哪列小火車開得又快又準(zhǔn)。 還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了：綠葉兒、腳尖兒 去掉拼音再讀讀試一試，看是否還能讀正確。同桌互讀、領(lǐng)讀、齊讀。提醒學(xué)生注意讀音難點(diǎn)。(詞語(yǔ)的意思可在品讀課文時(shí)理解)
4、識(shí)記生字
引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識(shí)記生字的方法：把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽。【如：熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字特點(diǎn)等】
5、讀通課文
過了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關(guān)。課文有幾個(gè)小節(jié)?(五節(jié)) 我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能把課文讀正確、流利。(抽學(xué)生讀課文，提醒其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)備正音)
(學(xué)生基本能準(zhǔn)確朗讀課文的時(shí)候，請(qǐng)同桌互相讀、聽，讓每個(gè)人都讀得正確又流利。)
6、默讀全文，了解大意
能把課文讀正確、流利的同學(xué)請(qǐng)舉手!有這么多!太了不起了!下面，我們?cè)賮?lái)讀課文，這一次我們默讀，回答一下：孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師窗前?提醒大家：讀2至5節(jié)，看一看，孩子們的愿望都是什么?(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))
三、指導(dǎo)寫字
1、出示本課生字
香、濃、院、枝、伸、消、除、快、教、困
學(xué)生齊讀生字，分析字形。
2、 觀察生字在田字格中的位置，教師提示書寫注意事項(xiàng)：“濃、院、伸、消、除、快”這些左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬。
3、教師范寫：
院、除：左耳旁兩筆寫成
濃：注意右邊農(nóng)字一撇短，一捺長(zhǎng)，但不能超過豎提。
困：四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。
4、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)，寫一個(gè)。(教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。)
5、同桌互相欣賞，提出建議。
(良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。)
四、布置作業(yè)
習(xí)字冊(cè)
生字描紅
臨寫
一株紫丁香教案18
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊保w會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
CAT。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、談話引入，揭示課題。
2、齊讀課題，質(zhì)疑。
3、簡(jiǎn)介紫丁香，學(xué)生邊聽邊看畫面。
二、整體感知
1、教師配樂朗讀全文，學(xué)生邊聽邊看錄像。
2、學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào)。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
三、全心品讀，體會(huì)情感
1、學(xué)習(xí)1～2小節(jié)：
�、拍x。
�、普f(shuō)說(shuō)讀完后體會(huì)到了什么?
⑶思考：
我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?
�、茸杂删氉x，指名讀，議讀，評(píng)讀。
2、學(xué)習(xí)3～5小節(jié)：
過渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢?
�、懦鍪緦W(xué)習(xí)建議。
�、菩〗M合作學(xué)習(xí)，找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào)，讀一讀，互相討論。
⑶學(xué)生匯報(bào)、交流，教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思：
�、佟熬G葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌。”
想像它在唱什么歌?理解“疲倦”一詞的意思。
②“滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。”
理解“掛牽”一詞的意思。回顧生活體驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。
�、垡股盍耍隙∠氵�會(huì)怎樣陪伴老師?怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里?
�、戎笇�(dǎo)朗讀，指名讀，師生評(píng)議。
3、小結(jié)：
同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?
四、總結(jié)全文
1、回顧課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文。
3、你想對(duì)自己的老師說(shuō)些什么?同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后再寫在小綠葉兒上。
一株紫丁香教案19
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，知道老師非常辛苦。
2、初讀課文，學(xué)認(rèn)生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、啟發(fā)學(xué)生想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見什么？
3、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
紫丁香的圖片，有關(guān)贊美老師的詩(shī)歌。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹫D片道入，引出課題。
1、（出示圖片）談話：同學(xué)們，你們看，這是什么花
板書：紫丁香。
簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長(zhǎng)在我國(guó)南方，可供人們觀賞。
2、板書課題。
提問：這首詩(shī)告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？
3、齊讀課題。（注意知道逗號(hào)的停頓）
�。ǘ┏鯇W(xué)課文，了解大意。
1、借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音。
2、思考：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么栽？
3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號(hào)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感。
1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問題，紫丁香是誰(shuí)栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖兒？
（紫丁香是學(xué)生栽的；學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前；學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地踮起腳尖兒走。）
2、指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
3、自己練習(xí)，指名讀。
4、朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。
�。ˋ、因?yàn)樽隙∠阌邢阄�，它在夜間時(shí)香氣就會(huì)散發(fā)，老師聞到它會(huì)很舒服，所以要栽紫丁香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊�，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）
5、這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀夜夜，表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。）
6、自由練讀，指名讀。
7、默讀第三第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
�。╝、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）
8、指導(dǎo)朗讀。
第三、四小節(jié)中的您聽您看反復(fù)兩次。后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。
9、自由練習(xí)，齊讀。
10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅Ｐ量啵隳軓倪@首詩(shī)里找出來(lái)嗎？
11、引導(dǎo)想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見什么呢？（a、老師會(huì)夢(mèng)見學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢(mèng)見我又得了一張榮譽(yù)證書。C、老師夢(mèng)見我們一本本整齊的作業(yè)。）
12、朗讀全詩(shī)，體會(huì)情感。
（四）指導(dǎo)背誦
1、這首詩(shī)一共5小節(jié)，請(qǐng)你回憶一下，各小節(jié)寫的是什么
2、隨著學(xué)生的回答板書。
3、學(xué)生讀課文，試背課文。
板書設(shè)計(jì)
1、窗前，一株紫丁香
熱愛
綠葉沙沙響解除疲倦
盛開的小花感謝牽掛
老師
花香飄進(jìn)夢(mèng)里又香又甜
作業(yè)設(shè)計(jì)
從文中摘錄幾個(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、搜集贊美老師的詩(shī)歌進(jìn)行賞析。
2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字。
3、鞏固背誦。
二、教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字、新詞卡片，搜集贊美老師的詩(shī)歌。
四、教學(xué)過程
（一）檢查復(fù)習(xí)
1、游戲：老師舉生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀字音，看誰(shuí)學(xué)得快。
2、檢查背誦課文。
�。�1）同桌互相背誦。
�。�2）指名背誦。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字。
1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。
濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜
2、學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
3、全班交流匯報(bào)。
窗：上下結(jié)構(gòu)。
紫：上下結(jié)構(gòu)。
腳：左右結(jié)構(gòu)。
進(jìn)：半包圍結(jié)構(gòu)
枝：左右結(jié)構(gòu)。
歌：左右結(jié)構(gòu)。
困：全包圍結(jié)構(gòu)。里面是木，注意第4筆是點(diǎn)。
甜：左右結(jié)構(gòu)。甘左邊加舌即為甜
4、學(xué)生書寫字頭，老師行間巡視指導(dǎo)。
�。ㄈ⿺U(kuò)詞練習(xí)
歌：唱歌歌詞高歌
甜：甜蜜甘甜香甜
忘：忘記忘懷難忘
進(jìn)：進(jìn)門前進(jìn)進(jìn)軍
板書設(shè)計(jì)
窗紫腳進(jìn)枝歌困甜
一株紫丁香教案20
教材分析：
《一株紫丁香》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī)，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。這首詩(shī)充滿著童真，童心，童味，字字句句都清純明潔，詩(shī)的想象是豐富，美好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師，愛師的好教材。
教學(xué)目標(biāo)：
1，能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即可。
3，通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。
設(shè)計(jì)意圖
一，情境渲染，啟動(dòng)情感。
配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水;老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)海洋。
看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖@是為什么呢？ 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。
二，初讀課文，整體感知。
1，出示紫丁香插圖，誰(shuí)能向大家介紹紫丁香？（學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料）
2，出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
①你從畫面上看到了什么？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺(tái)燈下備課，批改作業(yè)……）
�、谙胂螅喝绻憧吹竭@個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么？
�。ńo老師沏茶，給老師唱歌……）
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？
三，自讀課文，整體感知。
1，提出自讀要求：
①看清拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
②畫出生字，生詞，
借助音樂渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中，為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生觀察收集資料的能力
巧妙憑借插圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力。
合作的基礎(chǔ)是自主。有自讀
多讀幾遍。
③把不理解的為詞句或問題標(biāo)出來(lái)。
2，學(xué)生匯報(bào)自讀情況
�、偻阑プx課文，檢查讀音是否正確。（教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況。）
�、谛〗M合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問題提出來(lái)討論。（教師巡視課堂，或詢問，指導(dǎo)，啟發(fā)）
�、鄢闄z識(shí)字和朗讀情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音（腳尖兒，綠葉兒），翹舌音（師，枝，株，窗），后鼻音（星星）。
3，齊讀課文。
四，精讀課文，讀中感悟。
1，自由輕聲讀課文。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用" "畫出相應(yīng)的句子。
2，小組交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空：
我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖瑸榈氖亲尵G色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹盛開的小花感謝你____;讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里。
3，這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽啊。請(qǐng)你把課文再讀一讀，讀出感情。
4，在小組里讀一讀，互相評(píng)議，看看誰(shuí)讀得好。標(biāo)準(zhǔn)如下：
合格：正確地讀（不添字，不漏字）
良好：大聲，正確地讀
優(yōu)秀：大聲，正確，有感情地讀。
5，全班交流。小組挑戰(zhàn)賽。各小組推選一名學(xué)生。讀給大家聽�；ピu(píng)互議，以讀帶評(píng)，讀評(píng)結(jié)合，讀出自己的感受。
師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，適當(dāng)點(diǎn)撥，重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo)，不一定按以下順序教學(xué)：
第一節(jié)：請(qǐng)學(xué)生做"踮起腳尖"動(dòng)作，和輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。
第二節(jié)：想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿。]
第三節(jié)：抓住"沙沙"，"盛開"，"感謝"等詞語(yǔ)，讀出輕柔，親切的語(yǔ)氣。
第四節(jié)：
a，引導(dǎo)學(xué)生讀懂"掛牽"指的就是關(guān)心，關(guān)愛。利用教師親身體會(huì)，回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽。
例：當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威;當(dāng)寒冬來(lái)臨時(shí)，老師早早來(lái)到學(xué)校為我們升起的一盆炭火;當(dāng)我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲……
b，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你也能從老師的一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛嗎？
引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，用"當(dāng)……時(shí)，老師……"。進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
師小結(jié)：老師的愛雖不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。你能把這種感情讀出來(lái)嗎？
c，感情朗讀。
第五節(jié)，看圖想象說(shuō)話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該該對(duì)老師說(shuō)些什么呢？用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢？
6，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動(dòng)作朗讀全詩(shī)。
7，配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演。
8，師總結(jié)：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷。這一株紫丁香指的是——（生答：同學(xué)，小朋友），表達(dá)了同學(xué)們，小朋友對(duì)老師的——（關(guān)心，熱愛，尊重）
四，積累背誦，加深感悟。
1，自讀自背。
2，借助多媒體演示嘗試背誦。
3，嘗試背誦。
五，自主作業(yè)，拓展感悟。
讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的1—2項(xiàng)作業(yè)。
自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí)，才能在合作中不失去自我。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，既鞏固了識(shí)字，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生的口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)了情境。培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過各種方式的朗讀使學(xué)生讀出自己對(duì)老師的尊敬，感激之情。讓學(xué)生讀出自己的獨(dú)特感受。
利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情感態(tài)度融合在一起，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持體驗(yàn)成功的喜悅，始終保持愉快的心情。
以學(xué)定教，按學(xué)生選擇的內(nèi)容來(lái)安排學(xué)習(xí)的先后順序。
化靜為動(dòng)，激發(fā)興趣， 讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)——踮起腳尖，理解文字內(nèi)涵。
老師的角色轉(zhuǎn)變：成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者。利用親身體會(huì)教給學(xué)生讀書的方法。老師回憶既為學(xué)生的說(shuō)話提供示范，打開思路，又是把情感傳到學(xué)生的心里，引導(dǎo)共鳴。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助句式去體會(huì)"掛牽"的實(shí)際含義，注重語(yǔ)言的感染，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。
讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由地選擇聽眾，自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛與贊美自然而然地釋放于朗讀中。
設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，讓各層次學(xué)生能自主選擇，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)成階梯形，直觀的顯示步步登高，層層遞進(jìn)，喻示生不斷的向上拓展
師愛生
講小故事
做賀卡
唱贊美老師的歌
抄贊美老師的詩(shī)句
讀贊美老師的詩(shī)句
一株紫丁香教案21
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問候與感激。當(dāng)你正伏案?jìng)湔n的時(shí)候，可曾想到：幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來(lái)，伴隨著濃濃的花香，同學(xué)們真誠(chéng)的愛送進(jìn)了你的心田。
讀著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫意，在滋潤(rùn)著我們的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。
這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、體會(huì)教師工作的辛苦，教育學(xué)生尊重老師的勞動(dòng)，尊敬老師，熱愛老師。
三、教學(xué)建議
(一)識(shí)字寫字
鑒于學(xué)生已具備一定的自主識(shí)字能力，因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字，再在自讀課文時(shí)進(jìn)一步識(shí)字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排小組合作學(xué)習(xí)，探討、交流識(shí)字的方法，再推薦幾個(gè)代表在全班交流經(jīng)驗(yàn)。教師可從課文中抽出含生字的詞語(yǔ)采取多種形式讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中鞏固識(shí)字，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。朗讀課文后指導(dǎo)學(xué)生寫字。
可鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)記字形。如，“牽、困”可以用編順口溜、猜字謎的方法來(lái)識(shí)記：“牽”，牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫；“困”，四四方方一間房，一根木頭放中央。
“倦、困、踮”可能是讀音的難點(diǎn)，“倦、困”比較拗口，“踮”要防止學(xué)生讀成“diàn”。可用下面的順口溜幫助學(xué)生鞏固認(rèn)讀的生字。
踮起腳尖，走進(jìn)小院，
放下書包，給樹除草。
牽牽小手，唱唱兒歌，
笑聲甜甜，不覺疲倦。
(二)朗讀感悟
一要讀實(shí)：讀書有目的，有層次，有情趣。
二要讀活：采用靈活多樣、生動(dòng)有趣的形式朗讀，但要注意讀書形式為目的服務(wù)，為內(nèi)容服務(wù)。
1、讀正確，讀流利。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。也可在適當(dāng)時(shí)候范讀(或聽錄音)。要求讀得正確、流利。教師可重點(diǎn)指導(dǎo)讀第一節(jié)，注意“踮”和“尖兒”的讀音。
2、聯(lián)系上下文讀書，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。
(1)學(xué)生自讀以后暢所欲言，談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)說(shuō)自己的想法。
(2)找出自己最喜歡的詩(shī)節(jié)讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
(3)指導(dǎo)用說(shuō)話的語(yǔ)氣讀第二、三、四、五節(jié)。可獨(dú)立或小組合作上臺(tái)表演讀。這幾節(jié)詩(shī)中都有對(duì)老師的呼喚，要通過聲音的高低和長(zhǎng)短變化表現(xiàn)不同的語(yǔ)氣。
(4)第三節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句，生字較多，要提醒學(xué)生注意。還可以從這里切入設(shè)計(jì)擴(kuò)展式談話，幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情�？勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)從這句話中體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。在學(xué)生談感受、說(shuō)見解的過程中不要忽視朗讀，注意在讀中感悟，讀出味道。
3、本課是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，在讀中體會(huì)師生情，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。要重視引導(dǎo)自讀自悟。可配上抒情的音樂讓學(xué)生朗讀，以便更好地進(jìn)入課文的情境。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要重視情感和聲音的和諧統(tǒng)一，不要把重點(diǎn)放在朗讀技巧上。停頓、輕重、快慢、升降以及聲音的虛實(shí)等技巧，可通過教師的示范朗讀和學(xué)生自己的揣摩去把握，切忌概念化。
4、本課詞語(yǔ)優(yōu)美，對(duì)學(xué)生的表達(dá)很有幫助。教學(xué)中要重視課后詞語(yǔ)的朗讀，還可以鼓勵(lì)學(xué)生寫一寫。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
1、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行比賽�？梢岳收b課文，也可朗誦其他表現(xiàn)師生情的詩(shī)文。要關(guān)注準(zhǔn)備的過程，淡化比賽的結(jié)果。
2、以“老師，我愛您”為主題，用畫圖畫、做手工、講故事、朗誦詩(shī)歌等形式表達(dá)自己對(duì)老師的感情。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
片斷：讀中悟情、抒情
1、自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香、
2、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
3、學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句。提出自己不明白或想知道的問題。
4、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
�。�1）在老師有感情地朗讀中出示第二、三、四節(jié)。
（2）學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
�。�3）品味詞語(yǔ)。
口頭填空：“綠葉沙沙”像，“盛開的花兒”像 。
將“疲倦”換成“疲勞、勞累”，將“掛牽”換成“掛念、牽掛”，讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來(lái)押韻。
6、學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
五、資料袋
丁香
木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對(duì)生，卵圓形。花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。
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