拼音dtnl教學(xué)課件

　　拼音dtnl教學(xué)設(shè)計

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、游戲“拼字母”（課件出示dtnl分解后的部件）學(xué)生拖動部件拼出這課所學(xué)的四個聲母讀一讀。

　　1、生活中哪些地方有dtnl的身影？

　　2、拼音練習(xí)。、

　　（1）、開火車拼讀音節(jié)。

　　（2）、課件出示：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù。注意這就是詞語，詞語單獨一個意思，讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。）

　　二、看圖認(rèn)字：

　　1、點擊課件出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。圖上有些什么小動物�。�

　　2、隨機(jī)出現(xiàn)“馬、兔”的音節(jié)，讓學(xué)生帶調(diào)拼讀。

　　3、看圖編故事，小馬和小兔之間到底發(fā)生了一件什么事？你能看圖說幾句話嗎？

　　3、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

　　4、這些生字寶寶你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記��？

　　5、誰能給這些生字寶寶找找朋友？

　　6、鞏固生字，出示與圖有關(guān)的兒歌，拍手讀兒歌。

　　“小馬馱大米，米粒灑一地，小兔追上來，勸它快停蹄。”

　　三、拼讀兒歌。

　　過渡：看大家學(xué)得這么認(rèn)真，拼音朋友要送給大家一首兒歌。

　　1、課件出示兒歌《輕輕地》，在小小組里和小伙伴一起拼一拼，讀一讀，找一找新學(xué)的聲母組成的音節(jié)。

　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　　4、用自己喜歡的方式把兒歌讀給好朋友聽。

　　5、男女生讀——齊讀——表演讀。

　　四、總結(jié)

　　這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母dtnl和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識了幾個生字寶寶。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。

　　拼音《dtnl》評課稿

　　一、主要教學(xué)內(nèi)容

　　本課包括五部分內(nèi)容。

　　第一部分是四個聲母d、t、n、l的發(fā)音教學(xué)。

　　第二部分是d、t、n、l與單韻母的拼音練習(xí)。

　　第三部分是d、t、n、l的'書寫格式及筆順。

　　第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認(rèn)識五個生字。

　　第五部分是教學(xué)一首兒歌。

　　聲母d、t、n、l與韻母拼讀的音節(jié)教學(xué)是教學(xué)的重點，區(qū)別n、l的發(fā)音是教學(xué)的難點。

　　二、教學(xué)中體現(xiàn)的優(yōu)點

　　1.教師注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的體驗。聽課后，我們可以清楚地感受到，在課堂教學(xué)中，教師盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生嘗試，比如在感受d、t發(fā)音時氣流沖出的強(qiáng)度不同，讓學(xué)生把一張彩色的臘光紙片放在嘴前，通過觀察紙片的顫動來感受d、t發(fā)音的不同；n是鼻音，發(fā)音時氣流從鼻腔里出來，為突破聲母n和l的發(fā)音難點，教師讓學(xué)生采用捏鼻子的方法試讀n，加強(qiáng)感官刺激，幫助學(xué)生記憶鼻音的發(fā)音特點。

　　2.教師關(guān)注全體學(xué)生，指導(dǎo)具體詳盡。作為一名低年級教師，要實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)過程中關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)情選擇合適的教學(xué)方法可以顯現(xiàn)一位教師的教學(xué)機(jī)智。曾老師在教學(xué)中就很關(guān)注全班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，使每個孩子都有發(fā)言的機(jī)會，幫助每個形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師做得比較好的幾個點有：

　　（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。如，教師抓住一年級學(xué)生易開小差的特點，設(shè)計了教師讀錯音節(jié)，學(xué)生糾錯的游戲，學(xué)生“幫助”老師發(fā)現(xiàn)問題，興致勃勃。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生書寫字母時認(rèn)真仔細(xì)。如，

　　教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察d、t、n、l在四線格中的位置，再示范寫每個字母，認(rèn)識一個筆畫名稱“C”叫左半圓，學(xué)生再練習(xí)抄寫。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，如，師生配合讀字母音和識記字母的口訣，師生配合讀n、l的字母卡片，教師讀音學(xué)生出示相應(yīng)卡片，學(xué)生間的合作活動也安排得豐富多樣，教師能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得暢快。

　　3.教學(xué)設(shè)計首尾照應(yīng)，加深學(xué)習(xí)印象。

　　教師開課由讀兒歌導(dǎo)入新課，音節(jié)詞中“跳出”聲母“d、t、n、l”，學(xué)習(xí)到本課最后，教師以兒歌故事的學(xué)習(xí)結(jié)束。在該環(huán)節(jié)中，學(xué)生認(rèn)識了五個生字，以拍手讀的形式讀兒歌，和開課相呼應(yīng)，趣味開始，趣味結(jié)束。d、t、n、l相繼從屏幕上消失時，相信這幾個字母會在孩子的腦海里留下印象。

　　三、存在的不足

　　如果說，這堂課需要進(jìn)一步努力改進(jìn)的話，我感到有些嚴(yán)謹(jǐn)有余，趣味性不足。一年級的學(xué)生處在活潑、好動的年齡，如果教師能夠在課中增強(qiáng)趣味教學(xué)，多運(yùn)用不同的妙趣橫生的方法，讓一年級的拼音課堂更輕松、更有趣就會有更好的教學(xué)效果了。

【拼音dtnl教學(xué)課件】相關(guān)文章：

漢語拼音dtnl教學(xué)課件04-03

聲母dtnl教學(xué)課件04-04

蘇教版dtnl教學(xué)課件04-04

人教版dtnl教學(xué)課件09-14

漢語拼音dtnl的教學(xué)07-03

部教版dtnl教學(xué)課件09-14

部編版dtnl教學(xué)課件09-14

a拼音教學(xué)課件04-11

拼音教學(xué)課件01-26