科學與藝術(shù)教學學習課件
教材分析：
在以往的美術(shù)教學中，我們很少把美術(shù)教育和其他相關(guān)的學科，尤其是和科學技術(shù)進行聯(lián)系。但在以“促使學生健康、全面、持續(xù)發(fā)展”為教育目標的今天，人們越來越關(guān)注各門學科之間的關(guān)聯(lián)，越來越重視藝術(shù)與科學的融合。因此，本課打破了傳統(tǒng)美術(shù)教育的學科界限，擴大了美術(shù)教育的內(nèi)容，為學生提供了一個嶄新而廣闊的學習和探索空間。
針對學生普遍存在的只重視學習科學知識，認為這是天經(jīng)地義的，而對于學習藝術(shù)總感覺可有可無的現(xiàn)象。導(dǎo)入新課。
從學生身邊的實例出發(fā)，很容易喚起學生學習的興趣。
學生在正反兩種實例的討論中，也會更加清晰地認識到藝術(shù)與科學的結(jié)合對生活的重要作用。
討論時，請學生將分析內(nèi)容進行歸納總結(jié)，并列出要點。
經(jīng)典的作品具有永恒性，學生多接觸這樣的作品，無形之中提升了審美能力。
教學目標：（三維目標）
1、 能夠聯(lián)系生活，了解藝術(shù)與科學的結(jié)合對人類生活的促進作用，認識到現(xiàn)代科技對藝術(shù)發(fā)展的重要影響。
2、 運用已有的知識，分析生活中各種物品設(shè)計的科學性、合理性以及藝術(shù)特質(zhì)。
3、 通過了解設(shè)計對人們生活的影響，增強學習科學的熱情和對藝術(shù)的熱愛，了解著名科學家和藝術(shù)家的工作經(jīng)歷，認識到將藝術(shù)和科學進行有機結(jié)合是成功者必備的素質(zhì)。
教學方法：
練習、交流、欣賞、評價
課前準備：
多媒體設(shè)備、生活中的設(shè)計實物、課件
課堂類型：
綜合課
教學重點：藝術(shù)與科學的相互關(guān)系，分析藝術(shù)與科學二者之間的關(guān)系是如何在生活用品設(shè)計中體現(xiàn)的。
教學難點：藝術(shù)與科學的促進作用。
教學過程：
一、新課導(dǎo)入：
提問：有些學生對學習藝術(shù)不以為然，那么藝術(shù)對我們的生活有那些作用呢？
討論總結(jié)：藝術(shù)對于我們來說很重要，可以美化生活，提高生活質(zhì)量。
二、舉例討論：
討論一：生活中有哪些設(shè)計沒有體現(xiàn)科學與藝術(shù)的完美結(jié)合？
討論二：列舉生活中設(shè)計體現(xiàn)科學與藝術(shù)完美結(jié)合的.實例。
學生歷數(shù)生活中設(shè)計失敗的例子，如：外表美觀的學校樓梯狹窄，課桌椅實用但不夠舒適和美觀…
（學生將自己準備的物品進行展示并分析）
總結(jié)：藝術(shù)與科學是人類發(fā)展長河中的不可偏廢的雙翼。
三、舉例討論：
討論：在人類歷史的長河中，藝術(shù)與科技是怎樣的關(guān)系？
（1）、是科技發(fā)展在藝術(shù)發(fā)展之先嗎？
�。�2）、還有哪些藝術(shù)與科技共同發(fā)展的實例？
學生分析：金字塔、安濟橋、長信宮燈、編鐘等設(shè)計實例。
�。ǹ萍己退囆g(shù)是一對不可分離的孿生兄弟。自遠古時代，人們在與自然的斗爭中就已自覺的使之融會貫通了。）
�。�3）、你了解達·芬奇嗎？
教師結(jié)合課件介紹并分析達芬奇對科學和藝術(shù)的執(zhí)著探索實例，了解達芬奇不平凡的一生。
�。ㄌ釂枌W生有何感想？）
總結(jié)：藝術(shù)與科技的共同發(fā)展，促進人類社會的發(fā)展。
（學生分小組進行全面討論，可選擇一個實例，重點介紹，也可以讓每一小組有針對性地對一幅作品進行分析，然后大家共同交流。）
四、作品分析：
�。�1）、科學與藝術(shù)的結(jié)合實例在生活中不勝枚舉。經(jīng)過設(shè)計的產(chǎn)品就是其中的一大類。
�。�2）、就學生自己準備的生活實物進行分析。
�。�3）、對有代表性的物品可以重點引導(dǎo)學生討論分析。
�。�4）、最后，結(jié)合課件展示一些經(jīng)典的設(shè)計作品，擴大學生的視野。
五、教師總結(jié)：科學與藝術(shù)相互融合，對提高我們生活質(zhì)量有著重要作用。就課題撰寫一篇感想或小論文。
教學后記：
現(xiàn)代生活中的優(yōu)秀設(shè)計作品就是科學與藝術(shù)完美結(jié)合的實際體現(xiàn)，它改變著人們的生活方式。感嘆科技和藝術(shù)相互滲透、融合的美妙。
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