小雨教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)生字、詞語，重點學(xué)會”急、等、最、捆、束、麻”6個生字，理解“性急、等一等”的意思。

　　2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　3、學(xué)會課文第一部分，能感情朗讀，會背誦。

　　教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

　　1） 請小朋友隨錄音唱《小雨沙沙沙》的歌，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)課文的情景。

　　2） 啟發(fā)談話：種子、麥苗請小雨沙沙地下，而有個小朋友卻要請小雨等一等再下，這是為什么？

　　3） 揭示課題，齊讀課題。

　　2、初讀課文。

　　1） 聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。

　　邊聽邊想：課文中誰跟小雨在說話？他向小雨提出了什么要求？為什么要提出這個要求？

　　2） 聽后引導(dǎo)學(xué)生用自己的話簡單說說。

　　3、指導(dǎo)自學(xué)課文。

　　1） 輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍，難以讀準(zhǔn)的生字在田字格的生字上注音。

　　2） 看看田字格中的生字，想辦法記一記字形，容易寫錯的字做上記號。

　　3） 劃下帶生字的`詞語，聯(lián)系句子想想它們的意思。

　　4） 再讀課文，想想課后問題1。

　　4、檢查自學(xué)情況。

　　1） 認(rèn)讀生字。

　　重點正音：

　　等：后鼻音；最：平舌音；束：翹舌音；信：前鼻音；然：讀ran，不要讀成ran。

　　2） 你用什么辦法學(xué)會了什么字？說說生字的偏旁名稱，認(rèn)識角字旁。

　　3） 指名帶讀劃下的新詞。從圖入手理解“麻”。

　　4） 指名試讀課文，讀后糾正。

　　5） 齊讀詩歌。

　　5、學(xué)習(xí)課文第一部分。

　　1） 出示插圖的放大圖，看圖說說：

　　i。 圖上畫著誰？他在干什么？

　　ii。 他雙手托著下巴，會在想什么呢？

　　iii。 他會對小雨說些什么？

　　2） 指名讀1至4行。

　　板書：性急的小雨等一等再下

　　3） “性急”是什么意思？為什么說它是“性急的小雨”？你能從圖上找到答案嗎？

　　4） 課文為什么連同三個“等一等”？

　　5） 指導(dǎo)朗讀三個“等一等”，用請求、商量的語氣，讀得慢一些、輕一些，一個比一個輕。

　　6） 指名試讀，評議。

　　7） 集體朗讀。

　　8） 指導(dǎo)背誦第一部分。

　　i。 自由朗讀第一部分，試背。

　　ii。 齊背第一部分。

　　iii。 指名背誦、評議。

　　6、指導(dǎo)書寫。

　　等：“土”的下面一橫較長，在橫中線上，“寸”的一點不要漏寫�！白睢比〉牡谝粰M要加長。

　　7、課堂作業(yè)。

　　1） 抄寫生字：急、等、最、捆、束、麻。

　　2） 背誦課文第一部分。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，學(xué)會書寫余下的6個生字，會正確地書寫角字旁。

　　2、理解”最后、郵遞員、解放軍、下班、然后”等詞語的意思。

　　3、學(xué)習(xí)課文第二部分，明白這部分具體說明了為什么要小雨等一等再下的理由，能回答課后問題1的前半題。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)檢查。

　　1） 卡片認(rèn)讀生字、新詞。

　　急：為什么“急”字下面是個“心”？組詞：著急、急事、急忙。

　　2） 指名背誦第一部分，說說這一部分告訴我們什么？

　　3） 用”等一等”說一句話。

　　2、學(xué)習(xí)課文第二部分。

　　1） 指名讀課文。

　　2） 這位小朋友請小雨等一等再下，等到什么時候呢？輕輕讀課文，劃下有關(guān)句子。

　　交流討論：

　�、佟白詈蟆笔鞘裁匆馑迹俊班]遞員”是干什么的？

　　②看圖理解“一捆”、“一束”、“靶”等詞語。

　�、壑鹦欣斫庠姷囊馑�。

　　（以上三步有機地穿插進(jìn)行，同時出示“爸爸收稻、媽媽剝麻……”等圖片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文。）

　　3） 理解“也”字的運用，練習(xí)用“也”說話。

　　4） 這位小朋友為什么要這么向小雨請求？

　　5） 朗讀指導(dǎo)。

　　a） 出示小黑板，教師范讀：

　　等爸爸/收起/最后/一捆稻，

　　等媽媽/剝完/最后/一束麻，

　　等郵遞員/把信/送到，

　　等解放軍/打完了/靶，

　　等小鳥/回到了/窩，

　　等下班的人/也/回到了家。

　　b） 學(xué)生看小黑板朗讀。

　　6） 齊讀最后2行。

　　a） 課文中哪個詞語說小雨可以下了？理解“然后”的意思。

　　b） 為什么這時候小雨可以下了？聯(lián)系前面內(nèi)容回答。

　　c） 指導(dǎo)朗讀：三個“輕輕地”要讀得一個比一個輕，讀出請求、商量的語氣。

　　d） 練習(xí)朗讀。

　　7） 集體朗讀第二部分。

　　3、書寫指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)：

　　解：正確書寫角字旁。

　　窩：上面是“穴”。

　　然：左上是“夕”，不要少一點。

　　4、課堂作業(yè)。

　　1） 抄寫剩下的6個生字。

　　2） 完成課堂作業(yè)第3題。

　　3） 朗讀課文第二部分。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽寫生字、新詞。

　　2、能根據(jù)所給名詞特點，填寫適合的量詞。

　　3、能按課文內(nèi)容把句子補充完整。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)檢查。

　　1） 認(rèn)讀生字、新詞、組詞：解：解放、解放軍、解開；信：書信、寫信、信紙。完成課堂作業(yè)第2題。

　　2） 聽寫生字新詞。

　　2、指導(dǎo)背誦。

　　1） 指名抽背第一部分。

　　2） 引導(dǎo)學(xué)生掌握第二部分的背誦方法。（看圖）等什么人（或物）干完什么事？

　　3） 試背第二部分。抽背、評議。

　　4） 背誦全文。

　　3、完成課堂作業(yè)第5題。

　　4、總結(jié)談話：

　　1） 你覺得這個小朋友是個怎樣的孩子？

　　板書：心中有他人

　　結(jié)合完成課堂作業(yè)第6題。

　　2） 聯(lián)系實際討論：我們班上的同學(xué)也能經(jīng)常關(guān)心別人？

　　3） 小結(jié)：

　　這首詩通過一位小朋友請小雨等一等再下的一件事，頌揚了他心中有他人的好思想。我班也有許多關(guān)心同學(xué)的好人好事。老師相信通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會做得更好。

　　5、作業(yè)指導(dǎo)。

　　1） 讀課堂作業(yè)第4題的要求。

　　2） 聯(lián)系課文說說：一（）稻、一（）麻。

　　3） 延伸：還可以說：一捆（什么）、一束（什么）。

　　4） 交流討論，第4題其他可以填上什么詞。

　　5） 完成課堂作業(yè)第4題。

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