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三年級(jí)語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-01-10 10:03:11 說(shuō)課稿 我要投稿

三年級(jí)語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》說(shuō)課稿3篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的三年級(jí)語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》說(shuō)課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》說(shuō)課稿3篇

  三年級(jí)語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》說(shuō)課稿篇1

  一、說(shuō)教材:

  本課是S版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第1課《春天的小雨滴滴滴》,這是一篇意象豐富、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的文章。作者通過(guò)對(duì)春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細(xì)致、生動(dòng)、形象的描寫(xiě),說(shuō)明無(wú)私的春雨給人們帶來(lái)了美好、和諧、生機(jī)和希望,表現(xiàn)了作者對(duì)春雨和大自然的無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)寫(xiě)“鐵、溝、推、脈、”等13個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈等詞語(yǔ)。

  2、正確、流利的朗讀課文。

  3、感受春雨的美好、無(wú)私,培養(yǎng)學(xué)生欣賞春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

  三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞。

  2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,感受春雨的美好、無(wú)私,培養(yǎng)學(xué)生欣賞春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

  四、說(shuō)教法:

  本課我將采用初讀感悟——再讀課文找出生字——小組合作討論怎樣學(xué)習(xí)生字——用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字的(字音、部首、組詞)——檢查自學(xué)情況等讀悟結(jié)合方法,讓學(xué)生通過(guò)思考、認(rèn)讀、討論、總結(jié)等方法,學(xué)會(huì)課文的生字。

  五、說(shuō)學(xué)法:

  學(xué)法上,我倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是討論法、認(rèn)讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法,讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

  一)、激情導(dǎo)入:

  1、提問(wèn):同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春季)對(duì),春姐姐來(lái)了,她給我們帶來(lái)了最美的禮物,那就是美妙的春雨。(出示春雨的課件)現(xiàn)在就讓我們和作者一起走進(jìn)春天的小雨里,看看你都聽(tīng)到了什么?看到了什么?

  2、揭示課題:春天的小雨滴滴滴(齊讀課題)

  【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)春雨,學(xué)生有著較深的感性認(rèn)識(shí),通過(guò)動(dòng)情的導(dǎo)入,喚起學(xué)生對(duì)春雨的記憶,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  二)、初讀課文整體感知。

  1、學(xué)生自由讀課文,畫(huà)出生字和自然段,看清字形,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、.指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文,指名分段讀文,學(xué)生評(píng)議讀書(shū)情況。想一想:課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

  【設(shè)計(jì)意圖】整體感知課文內(nèi)容,讓學(xué)生感受課文的語(yǔ)言和節(jié)奏,在互相評(píng)價(jià)中共同發(fā)展。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,邊聽(tīng)邊思考,正確評(píng)價(jià)他人。

  三)、學(xué)習(xí)生字交流方法。

  1.生字,檢查并糾正生字讀音。

  2.提問(wèn):你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的?還有哪些字不認(rèn)識(shí)或者認(rèn)識(shí)起來(lái)有困難?指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出識(shí)字方法,互相交流。

  3.組詞。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字或同音字,如“篷”和“蓬”、“啼”和“蹄”等。(出示課件幫助學(xué)生記憶)

  【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。

  四)、觀(guān)察字形指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1.出示要求寫(xiě)的13個(gè)字,指名讀。

  2.觀(guān)察:在寫(xiě)這些字的時(shí)候,應(yīng)該注意什么?(如:滑、敲、播等字的筆順和與其它形近字的區(qū)別)

  3.師范寫(xiě)比較難寫(xiě)的字,學(xué)生練寫(xiě),每個(gè)字寫(xiě)三個(gè)。

  【設(shè)計(jì)意圖】練字貴在精,而不在多。既要有數(shù)量上的要求,更要有質(zhì)量上的要求。教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則,要求每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫(huà)都要盡量寫(xiě)好。

  五)、作業(yè)。

 。ㄒ唬┯懈星榈乩首x課文兩遍。

 。ǘ┏瓕(xiě)兩遍生字詞。

  六)、說(shuō)教學(xué)反思

  本節(jié)課我利用了多媒體教學(xué),生動(dòng)形象的吸引了學(xué)生的注意力,激起了他們的學(xué)習(xí)興趣。成功的完成了這節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。我的說(shuō)課完了,謝謝大家!

  三年級(jí)語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》說(shuō)課稿篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  本文以清新優(yōu)美的語(yǔ)言,描寫(xiě)春天里的小雨給大自然帶來(lái)的動(dòng)人景象,字里行間充滿(mǎn)對(duì)春雨的喜愛(ài)、對(duì)大自然的贊美之情。

  在師生共同營(yíng)造的濃濃春韻的場(chǎng)景中,讓學(xué)生輕松地感受到春雨的美;在對(duì)課文詩(shī)化語(yǔ)言的理解和美妙音樂(lè)似的情境體驗(yàn)中,領(lǐng)悟語(yǔ)文的韻味、含蘊(yùn)的人文;喚醒學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合生活學(xué)語(yǔ)文,讓語(yǔ)文走進(jìn)生活,回歸學(xué)科本能。采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的多方感官,參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)、育成和個(gè)體相吻合的心理機(jī)能。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)寫(xiě)“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來(lái)、跌下來(lái)、敲響、密密的,撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁”等詞語(yǔ)。

  2、朗讀課文,感受春雨的美好、無(wú)私,培養(yǎng)學(xué)生欣賞春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

  3.讓學(xué)生在情境中有滋有味地朗讀課文,理解重點(diǎn)詞、句的意思,體會(huì)句子所要表達(dá)的思想內(nèi)容。在朗讀中體會(huì)文章表達(dá)的精妙和豐富的情感,放飛想象,讀寫(xiě)結(jié)合。背誦自己喜歡的段落。

  重難點(diǎn)分析:

  教學(xué)重點(diǎn):

  入情入境地朗讀課文,體會(huì)作者用詞的精妙,感受春雨的聲音美和精神美;體會(huì)作者對(duì)春雨的喜愛(ài)、贊美之情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,學(xué)習(xí)作者對(duì)春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細(xì)致、生動(dòng)、形象的描寫(xiě),遷移練習(xí)表達(dá)方法。

  課前準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。(配音朗讀材料、下載的《小雨沙沙》Flash)

  2.搜集贊美春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

 。ㄕ故菊n件第二屏)。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?今天我們學(xué)習(xí)新學(xué)期的第一篇課文:《春天的小雨滴滴滴》,請(qǐng)齊讀課題兩遍。

 。ǘ┙涣鳎赫f(shuō)說(shuō)春天的小雨在你眼里是怎樣的?

 。ㄈ┦崂恚捍禾斓男∮暝谕瑢W(xué)們的眼里是那么的美麗、活潑,請(qǐng)帶著歡快的語(yǔ)氣再讀課題,注意讀好“滴滴滴”三個(gè)字。

 。ㄋ模⿵(fù)習(xí)生字詞

  導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在就讓我們和作者一起走進(jìn)春天的小雨里,看看你都聽(tīng)到了什么?看到了什么?

  二、朗讀感悟,理解課文,感悟春雨的聲音美

 。ㄒ唬ㄕ故菊n件),聽(tīng)配樂(lè)朗讀。

  認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀,說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?找出描寫(xiě)雨聲的句子段落,想想這些聲音有什么不同,為什么?

  對(duì)話(huà)1:哪幾段描寫(xiě)雨的聲音?

  對(duì)話(huà)2:作者聽(tīng)雨的地點(diǎn)有什么不同?

 。ㄎ萸奥(tīng)雨、林中聽(tīng)雨)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文2——5段。

  1.屋前聽(tīng)雨。

  (1)指名讀第二自然段,思考:作者在屋前都聽(tīng)到了什么?

  (2)教師引導(dǎo),學(xué)生讀句子回答。

  春雨打在篷頂?shù)牟ɡ税迳,發(fā)出什么聲音?

  春雨打在樹(shù)林里的葉子上,發(fā)出什么樣的聲音?

  春雨打在鐵皮屋頂上,發(fā)出什么樣的聲音?

 。ㄏ鄼C(jī)板書(shū):滴滴答答叮叮咚咚嘩嘩啦啦)

  (3)引導(dǎo):這聲音美嗎?誰(shuí)能美美的讀一讀這個(gè)自然段?讓我們?cè)俅务雎?tīng)春雨的美妙聲音?

  指名讀,師生評(píng)價(jià)。教師引讀,指導(dǎo)學(xué)生背誦。

  (4)引導(dǎo):“同樣都是春雨,為什么打在這些事物上會(huì)發(fā)出不同的聲音?”

  學(xué)生各抒己見(jiàn)。

  指名試著背一背。

 。5)教師范讀。“于是,屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來(lái)了,像一股從地底下涌出的清泉,高興得嘩啦嘩啦,嘩啦嘩啦,你推我擠!

  引導(dǎo):看看你從老師的讀中聽(tīng)出了什么?理解“你推我擠”的意思,“推”和“擠”說(shuō)明什么?(擬人的手法突出雨量大,雨水的活潑、頑皮)過(guò)渡:屋前我們聽(tīng)到了美妙的`雨聲,讓我們走近樹(shù)林里再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲。

  6)教師范讀!坝谑牵葑忧懊嫘∷疁侠锏乃鲃(dòng)起來(lái)了,像一股從地底下涌出的清泉,高興得嘩啦嘩啦,嘩啦嘩啦,你推我擠。”

  引導(dǎo):看看你從老師的讀中聽(tīng)出了什么?理解“你推我擠”的意思,“推”和“擠”說(shuō)明什么?(擬人的手法突出雨量大,雨水的活潑、頑皮)過(guò)渡:屋前我們聽(tīng)到了美妙的雨聲,讓我們走近樹(shù)林里再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲。

  2.林中聽(tīng)雨。

  默讀課文3—5自然段。

  要求:請(qǐng)把你在林中聽(tīng)到的美妙聲音作上記號(hào),想一想:為什么說(shuō)“好像地球就是一面鼓,雨滴們叮叮咚咚的,在把地球敲響。”如何理解“整片樹(shù)林仿佛成了一座音樂(lè)廳!

  交流:

 。1)樹(shù)林與音樂(lè)廳有何相似之處?這座音樂(lè)廳里是誰(shuí)在演奏?演奏什么曲目?

 。2)“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲”說(shuō)明雨下得怎樣?這句運(yùn)用了什么手法?表達(dá)了作者對(duì)小雨怎樣的感情?(師生共同體會(huì)以上兩個(gè)句子的含義)

  (3)“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”

  嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪

 。ㄍㄟ^(guò)對(duì)比,體會(huì)破折號(hào)的作用,指導(dǎo)朗讀這組表示聲音的詞語(yǔ)。)

  (4)朗讀這組詞語(yǔ)之后,說(shuō)說(shuō)為什么有的時(shí)候要讀得舒緩,有的時(shí)候讀得急促。

  (5)指導(dǎo)朗讀,讀出雨點(diǎn)的活潑、歡快及對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

  三、學(xué)習(xí)第6——9自然段

  我們和作者一起先去聽(tīng)了春雨的聲音,感受到了它美麗的聲音,其實(shí),作者不僅聽(tīng)了春雨,還看了春雨。

  (一)學(xué)習(xí)第6自然段,感受春雨的形象美。

  1.齊讀第6自然段。

 。1)作者看到的春雨是怎樣的?

  (細(xì)細(xì)的、密密的)

 。2)你是怎么理解春雨“隨風(fēng)飄灑,如同輕輕地把種子撒在地上”這句話(huà)的?

  (3)讀了這一段,你感覺(jué)到了春雨的什么很美?(樣子美)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)7——8自然段,感受春雨的精神美。

  1.引導(dǎo):你喜歡春雨嗎?喜歡它的什么?大人們喜歡春雨又是因?yàn)槭裁矗肯旅嬲?qǐng)你欣賞的小春雨飄飄灑灑的美景。

  (展示課件,感受春回大地,萬(wàn)物盼望春雨的心情。)

  2.交流。

 。1)春雨美嗎?看完這一動(dòng)畫(huà)之后,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),春雨對(duì)萬(wàn)物的生長(zhǎng)有什么作用?

  (體會(huì)人們對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美,體會(huì)春雨的精神美。)

  (2)指名朗讀7、8自然段,想想,人們贊美喜愛(ài)春雨還有什么原因?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第9自然段。

  導(dǎo)語(yǔ):這么美的春雨,你喜歡嗎?請(qǐng)齊讀最后一段,讀出你對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

  三、總結(jié)全文

  (一)飄飄灑灑的春雨給我們帶來(lái)了美的享受,請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下,春雨美在哪里?

 。ǘ┙處熆偨Y(jié):聽(tīng)春雨,雨美在聲音;看春雨,雨美在樣子;贊春雨,它滋潤(rùn)萬(wàn)物,給大地帶來(lái)綠色,雨,美在無(wú)私博大的精神。請(qǐng)你用一句話(huà)來(lái)表達(dá)此時(shí)你對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

 。ǘ┳髡甙严麓河陼r(shí)的各種聲間寫(xiě)得很美。那是因?yàn)樗苏J(rèn)真觀(guān)察,還展開(kāi)了豐富的想象。在生活中我們常常會(huì)聽(tīng)到各種聲音,看到許多顏色,這些會(huì)引起我們的想象。學(xué)會(huì)想像,我們說(shuō)話(huà)會(huì)更生動(dòng),寫(xiě)出的文章會(huì)更精彩。

  四、拓展練習(xí)——學(xué)寫(xiě)春雨

  春天是一個(gè)美麗的季節(jié),你們也看見(jiàn)過(guò)春雨,聽(tīng)到過(guò)春雨,聯(lián)系生活實(shí)際,展開(kāi)想像,也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)春雨吧!

  三年級(jí)語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》說(shuō)課稿篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,感受春雨的美好、無(wú)私,培養(yǎng)熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感。

  2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,注意理解重點(diǎn)詞、句的意思,體會(huì)句子所要表達(dá)表達(dá)的思想感情。自主學(xué)習(xí),背誦自己喜歡的部分。

  3、本課要求會(huì)認(rèn)的字有:淅、瀝、篷,叮、溝、啼、乳;要求會(huì)寫(xiě)的字有:鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、嘗、乳;要求掌握的詞語(yǔ)有:鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來(lái)、跌下來(lái)、敲響、密密的、撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解重點(diǎn)詞語(yǔ),句子的意思,體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情,體會(huì)作者仔細(xì)觀(guān)察,發(fā)揮想象為教學(xué)難點(diǎn)。

  引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,感受春雨的美好、無(wú)私,培養(yǎng)熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感為教學(xué)難點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件,字卡

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在你的眼里是什么樣的?我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)我們本冊(cè)教材的開(kāi)篇之作,他和春天和春雨有關(guān),指讀課題《春天的小雨滴滴滴》,春天的小雨在你眼里是什么樣的?學(xué)生回答,教師梳理,春天的小雨在同學(xué)們的眼里是歡快的,活潑的,我們就用這種歡快的語(yǔ)調(diào)在來(lái)讀讀課題《春天的小雨滴滴滴》。現(xiàn)在就讓我們和作者一起沐浴在春天的小雨里,看看你都聽(tīng)到了什么?看到了什么?

  二、朗讀感悟,理解課文內(nèi)容

  1、自由朗讀課文,看你都聽(tīng)到了什么?看到了什么?

  2、指名回答。學(xué)生可能會(huì)摘錄一些描寫(xiě)春天的雨聲的句子來(lái)回答問(wèn)題,教師及時(shí)進(jìn)行小結(jié)與提升。(如:是啊,大家都聽(tīng)到了各種各樣美妙的春雨的聲音)

  3、課文中哪些自然段寫(xiě)了作者聽(tīng)到的雨聲?(2、3、4、5)

  4、2——5自然段都是寫(xiě)雨聲的,可是呢,作者觀(guān)察的地點(diǎn)卻不一樣?理清作者聽(tīng)雨的地點(diǎn)。指名學(xué)生說(shuō)出作者都在哪聽(tīng)雨了?

  5、學(xué)習(xí)課文的第二自然段。

 。1)默讀第一自然段,思考:作者在屋前都聽(tīng)到了什么?

  (2)教師問(wèn),學(xué)生讀句子回答:春雨打在篷頂?shù)牟ɡ税迳希l(fā)出什么聲音?春雨打在樹(shù)林里的葉子上,發(fā)出什么樣的聲音?春雨打在鐵皮屋頂上,發(fā)出什么樣的聲音?

 。3)這聲音美嗎?誰(shuí)能美美的讀一讀這個(gè)自然段?讓我們?cè)俅务雎?tīng)一下春雨的美妙聲音?指名讀,師生評(píng)價(jià)。

 。4)問(wèn):“同樣都是春雨,為什么打在這些事物上會(huì)發(fā)出不同的聲音?在指導(dǎo)朗讀。

 。5)聽(tīng)著同學(xué)們的朗讀也激發(fā)了老師的讀書(shū)熱情,教師范讀“屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來(lái)了,像一股從地底下涌出的清泉,高興的嘩啦嘩啦,嘩啦嘩啦,你推我擠。”看看你從老師的讀中聽(tīng)出了什么?理解你推我擠的意思。

  過(guò)渡,屋前我們聽(tīng)到了美妙的雨聲,讓我們一同走近樹(shù)林里在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲。

  6、學(xué)習(xí)第三自然段。

 。1)請(qǐng)大家默讀第三自然段,用筆畫(huà)出在樹(shù)林里聽(tīng)到的雨聲,并把它讀出來(lái)?

 。2)多媒體課件出示句子:

  淅淅瀝瀝。啪啦啪啦,嘩啦嘩啦,發(fā)出各種不同的聲音,整片樹(shù)林仿佛成了一座音樂(lè)廳。

 。3)理解作者的想象,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象;“這座音樂(lè)廳里可能在演奏什么樂(lè)曲?”

  過(guò)渡,小雨珠滴落到樹(shù)林里只是拉開(kāi)了一個(gè)序曲,緊接著華麗的樂(lè)章即將開(kāi)始。

  7、學(xué)習(xí)第4、5自然段

  (1)指名讀第4、5自然段。

 。2)邊聽(tīng)邊提出你不明白的地方,大家一起來(lái)解決。

  (3)學(xué)生提出問(wèn)題,教師進(jìn)行梳理。

  有可能問(wèn)題如下:——是什么意思?為什么第四自然段和第五自然段里寫(xiě)春雨的詞語(yǔ)不一樣呢?

 。4)組織學(xué)生解決問(wèn)題。

  教師小節(jié):這節(jié)課我們跟著作者一起到屋前,樹(shù)林里聽(tīng)春雨的聲音。感受到了春雨的聲音美。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課,我們和作者一起先去聽(tīng)了春雨的聲音,感受到了它的聲音美麗。作者不僅聽(tīng)了春雨,還看了春雨。課文哪一個(gè)自然段寫(xiě)了作者看春雨?

  二、學(xué)習(xí)第6自然段

 。1)齊讀:你看到的春雨是什么樣子的?

 。2)細(xì)細(xì)的,密密的,可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它?(牛毛細(xì)雨,春雨綿綿……)

  (3、)指導(dǎo)朗讀。

  三、學(xué)習(xí)第7,8自然段。

  讀7,8自然段,說(shuō)說(shuō)春雨有什么樣的精神?

  四、感悟交流,春雨美不美。美在哪里?

  聽(tīng)春雨,春雨美在聲音,看春雨,春雨美在樣子,人們都贊揚(yáng)春雨,它美在無(wú)私,博大的精神。

  五、學(xué)習(xí)第9自然段。

  春雨這么美,作者很喜歡春雨,一起讀第9自然段。

  我仰著臉,讓雨打在臉上;我伸出舌頭,品嘗一下這大地的乳汁,涼絲絲的,甜蜜蜜的!

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