西門(mén)豹教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
。、學(xué)會(huì)本課生字,理解重點(diǎn)詞句。
。病⒄_,流利地朗讀課文。
。场⑹箤W(xué)生了解西門(mén)豹是怎樣破除迷信的,并受到尊重科學(xué)的教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解西門(mén)豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過(guò)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。薄W(xué)生預(yù)習(xí)課文。
。、教師制作課件,布置多媒體教室。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題
1、今天,由我和同學(xué)們一道來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文。這篇課文講了一個(gè)歷史故事,故
事中的主要人物名叫“西門(mén)豹”。(板書(shū)課題)
。病ⅰ拔鏖T(mén)豹”姓“西門(mén)”,(教師同時(shí)用彩筆在“西門(mén)”下畫(huà)橫線(xiàn)。)名“豹”,是距今兩千多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位官員。
二、聽(tīng)錄音,看錄像,總體感悟課文內(nèi)容
。薄⒛敲,課文中講了西門(mén)豹的什么事 下面請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)錄音,邊看屏幕動(dòng)畫(huà)。
。ń處燑c(diǎn)擊鼠標(biāo),放錄音,顯示錄像。)
2、通過(guò)聽(tīng)錄音,看錄像,你覺(jué)著這篇課文主要講了西門(mén)豹的什么是事? (指二、三名學(xué)生回答,只要學(xué)生答對(duì)了大意教師都給以肯定。)
。☉(zhàn)國(guó)時(shí)候,魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方,西門(mén)豹和群眾一道破除迷信,興修水利的事。)
三、小組討論,自主探究
這篇課文同學(xué)們已經(jīng)回家預(yù)習(xí)了,通過(guò)預(yù)習(xí)你知道了那些問(wèn)題?還有那些不明白的問(wèn)題下面請(qǐng)你在小組里和同學(xué)們交流交流:把你知道的問(wèn)題和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),把你不明白的問(wèn)題提出來(lái),讓小組的同學(xué)幫你解決,若小組同學(xué)解決不了的請(qǐng)組長(zhǎng)把它記下來(lái),待回兒,咱全班同學(xué)解答好不好?(教師參入其中的一個(gè)小組。)
四、小組匯報(bào)交流,師生共同感悟
各小組首先產(chǎn)生一名發(fā)言人,然后由他(她)向全班同學(xué)匯報(bào)你小組同學(xué)知道的問(wèn)題。(各小組發(fā)言人說(shuō)的時(shí)候不能重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題,教師同時(shí)給以準(zhǔn)確的肯定及適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。)
小組各發(fā)言人提出本組同學(xué)不明白的問(wèn)題,首先讓其他小組的同學(xué)解答,若同學(xué)解答不了的問(wèn)題教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥或予以解答。
教師查缺補(bǔ)漏,提出問(wèn)題讓學(xué)生解答。(可能漏落下列問(wèn)題。)
你覺(jué)著西門(mén)豹懲治巫婆和管紳的辦法怎么樣?(非常巧妙。)你是從課文的哪些詞句中看出來(lái)的?
教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),屏幕顯示下列問(wèn)題。
請(qǐng)讀下面的句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題:
西門(mén)豹說(shuō):“這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿(mǎn)意的`。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲,說(shuō)我要選個(gè)漂亮的,過(guò)幾天就送去!
。ㄟ@個(gè)姑娘是不是真的不漂亮 西門(mén)豹真的要重新選更漂亮的姑娘嗎 西門(mén)豹為什么這樣說(shuō)?)
等了一會(huì)兒,西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō):“巫婆怎么還不回來(lái),麻煩你去催一催吧!保ㄎ灼耪娴哪芑貋(lái)嗎 那西門(mén)豹為什么這樣說(shuō)?)
你覺(jué)得西門(mén)豹是一個(gè)怎樣的人?
。ㄎ鏖T(mén)豹是個(gè)勇于破除迷信,敢于懲治壞人,重視調(diào)查研究,關(guān)心老百姓的疾苦,做事講究方法的人。)
五、教師小結(jié)同時(shí)板書(shū)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道:西門(mén)豹來(lái)到鄴這個(gè)地方,首先看到“田地荒蕪,人煙稀少”(板書(shū))可見(jiàn),這個(gè)地方非!柏毟F落后”。(板書(shū))他并沒(méi)有坐在高官厚位上指手畫(huà)腳,他卻深入實(shí)際了解民情,走訪了一位老大爺。了解到這里貧窮落后的原因是河伯娶媳婦給鬧得。然后,他將計(jì)就計(jì)破除了“河伯娶媳婦”的迷信,(板書(shū)“破除迷信”)取得了老百姓的信任和擁護(hù)。最后,他帶領(lǐng)老百姓“興修水利”(板書(shū))灌溉了農(nóng)田,使這里年年獲得大豐收。(板書(shū)“年年獲豐收”)
六、布置作業(yè)
學(xué)了這篇課文后,你有何感想?(讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的見(jiàn)解,教師予以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
西門(mén)豹
田地荒蕪
貧窮落后──破除迷信──興修水利──年年獲豐收
人煙稀少
【西門(mén)豹教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
西門(mén)豹教學(xué)設(shè)計(jì)07-06
《西門(mén)豹》教學(xué)設(shè)計(jì)07-31
西門(mén)豹教學(xué)設(shè)計(jì)08-01
《西門(mén)豹》教學(xué)設(shè)計(jì)01-14
《西門(mén)豹》的教學(xué)設(shè)計(jì)06-11
西門(mén)豹教學(xué)設(shè)計(jì)07-06
《西門(mén)豹》教學(xué)設(shè)計(jì)精選07-19