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《讀讀背背》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-11 17:40:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《讀讀背背》教學(xué)設(shè)計(jì)

  二年級(jí)下冊(cè)讀讀背背要求學(xué)生積累四個(gè)描繪春天美好景象的成語:百花盛開、爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛、色色俱全。這四條成語連起來讀,押韻上口,便于記憶,我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的:

《讀讀背背》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、情境導(dǎo)入

  師:春天到了,春曖花開,——(學(xué)生隨老師一起讀)師生:春光明媚、春意盎然、春色滿園。(學(xué)生在一年級(jí)時(shí)候已學(xué)過四條關(guān)于春天的成語,很自然便于老師合拍)師:小草們都醒了,花兒也都開了,(課件出示:相關(guān)圖片畫面)在這百花齊放的季節(jié)老師帶大家再學(xué)習(xí)四個(gè)描繪春天美景的成語。(將以前學(xué)到的四條成語與生活緊密相連,融生活與知識(shí)與一體,舊知的再次引出,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,師生很默契地說出學(xué)過的成語讓學(xué)生有一種成功感,良好的`心境對(duì)下來的學(xué)習(xí)起到了事半功倍的效果。)師板書:百花盛開、爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛、色色俱全(多媒體出示與文字相配的畫面欣賞)

  二、初讀成語

  1.自讀成語要求:借助拼音讀詞,讀準(zhǔn)字音。

  2.檢查自讀情況指名讀——領(lǐng)讀——全班讀

  三、整體感知

  1.師:你讀懂了哪條成語的意思?

  2.指名交流。

  3.你發(fā)現(xiàn)了什么?生:我發(fā)現(xiàn)前兩條成語是說花開得艷,后兩條成語是說花顏色的美、多。

  四、學(xué)海泛舟

  1.選用自己喜歡的成語說一兩句話。

  2.生上臺(tái)交流。

  3.學(xué)有余力者提出用這四條成語說一段話。

  五、熟讀成誦指名讀—打擂臺(tái)競(jìng)賽讀—組與組接龍讀—開火車領(lǐng)讀

  六、延伸拓展師:讀了這四條成語你有什么想法?

  生1:我想讓一年四季都是春天都是百花盛開……

  生2:我要發(fā)明一個(gè)春天定時(shí)器,只要一按按鈕,春天就會(huì)來到,讓盲人也能聞到花香,讓他們感受到春的氣息、春的腳步,讓他們的生活也變得五彩繽紛,色彩斑斕……

  生3:我們要愛護(hù)環(huán)境,不要破壞環(huán)境,讓聾啞人聞到花香,感受世界的美好與溫暖。(此題一出學(xué)生稍加思考后便如一石激起千層浪,沒想到這不經(jīng)意的舉動(dòng),起到了拋磚引玉之效果,孩子們不僅有豐富的想象力,如此小的年齡便懂得把愛心送給他人,憧憬美好未來,世界將會(huì)因?yàn)橛兴麄兌用篮。只要精心設(shè)計(jì)并組織好學(xué)生、教師、文本三者之間的對(duì)話活動(dòng),師生互動(dòng),課堂交與學(xué)生,就有意想不到的驚喜。)

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