《滿井游記》教學(xué)設(shè)計精品
教學(xué)目的
了解這篇游記描寫的北方初春景物特點，體會作者表達(dá)的情感。
體會白描手法和比喻的運用。
學(xué)習(xí)并歸納文言虛詞之的用法。
教學(xué)重點
疏通文意，積累語匯。
教學(xué)難點
生字的識記；作者寫景中表達(dá)的情感。
教學(xué)時間
一課時
教學(xué)內(nèi)容
1題目 滿井，明清時期北京東北郊外的一個游覽地。袁宏道于萬歷二十年中進(jìn)士，但不愿做官，而去訪師求學(xué)，游歷山川。萬歷二十六年袁宏道收到在京城任職的哥哥袁宗道的信，讓他進(jìn)京，。他只好收斂游山玩水的興致，來到北京，被受予順天府教授。第二年升為國子監(jiān)助教，本文就寫于這年的`春天。
2作者 袁宏道明代文學(xué)家。字中郎，號石公，湖廣公安人。與其兄袁宗道、弟袁中道都有文學(xué)成就，被稱為公安三袁。
3生字 燕yān 廿niàn 礫lì 鵠hú 娟juān 鬣l(xiāng)iè
茗míng 蹇jiǎn 呷xiā 浹jiā 曝pù
通假字：墮，通隳
4讀課文，疏通課文，列出疑難句，師生合作解決。
東風(fēng)時作：作，起。土膏微潤：膏，肥沃。娟然如拭：娟然，美好的 樣子。泉而茗者：茗，茶。這里名詞用作動詞，品茶。未知之：不知道這情況 。 而此地適與余近： 適，正好。 惡能無紀(jì)？惡能，怎能。紀(jì)，紀(jì)事。
5賞析研討
a開頭怎樣描寫北國早春的特點？這樣寫的作用？ 余寒尤厲、局促一室，沒有春天的氣息。用欲揚先抑的手法，把渴望出游的心情暗示給讀者，也為下文描寫的滿井春色起到柳暗花明又一村的效果。
b怎樣描寫滿井春景？表達(dá)作者怎樣的情感？先寫長堤高柳，大地回春，空曠遼遠(yuǎn)，一派生機(jī)。 接著寫河面冰雪融化，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底。再寫春山之態(tài) 娟然如拭，鮮妍明媚。又寫柳條將舒未舒，麥田淺鬣寸許，突出早春的特點。游人有品茶者，飲酒者， 騎驢者，雖不盛，已是熱鬧非凡。更有曬太陽的鳥、吸水的魚，悠然自得。最后作者總結(jié)：始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
運用白描手法，不渲染、不雕琢語句、簡潔明快地直接寫出北方春寒料峭的特點。
運用新奇生動的比喻描寫春景。
在描寫中表達(dá)作者的歡快，恬適的心情。景中有情，情中有景。
6作業(yè) ：練習(xí)二，提示：以物比人，例：出游的作者，如脫籠之鵠;以物比物,例：河水波光如鏡之新開而冷光之乍出于匣也，麥田淺鬣；以人比物,例：山巒如倩女。。
練習(xí)三之的用法：a表示限定關(guān)系：一室之內(nèi)、郊田之外，可譯為以�，F(xiàn)代漢語中還用，如四海之內(nèi)、課堂之外b表示修飾關(guān)系：脫籠之鵠、曝沙之鳥�？勺g為 的，這種用法現(xiàn)在的書面語中也常用，尤其保留在成語中，一丘之貉、驚弓之鳥、c用在主謂短語中的結(jié)構(gòu)助詞，可不譯。例： 倩女之靧面。
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