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《我們上課了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-12 14:15:18 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《我們上課了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  第一課時

《我們上課了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標:

  1、朗讀課文,了解大意,看圖說話。

  2、學(xué)習“課、了”2個生字,認識言字旁及基本筆畫“”(橫折提),理解詞語“上課”。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習檢查。

  1、用卡片認讀字詞:女、子、大、上、你、好、我們。

  2、指名認讀音節(jié):shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao。三拼音音節(jié)要多讀幾遍。

  二、揭示課題。

  讓學(xué)生借助拼音自己讀出課題。

  三、指導(dǎo)看圖說話。

  1、圖上畫的是什么時候?在什么地方?

  2、丁丁在干什么?

  3、丁丁上課專心嗎?你從什么地方看出來?

  四、拼拼讀讀。

  1、學(xué)生自由讀課文,注意把帶有拼音的字讀正確。

  2、指名按課文順序讀帶有拼音的字,要求:一是讀正確,二是組詞讀。

  3、重點正音。

  4、指名試讀課文。

  5、教師范讀,領(lǐng)讀。

  五、教學(xué)生字詞。

  1、讓學(xué)生讀讀課文中的句子,找出要學(xué)的生字。

  2、教學(xué)新筆畫和新偏旁。(用拼音出示)

  ---heng zhe ti ---yan zi pang ---bai zi pang

  3、鼓勵學(xué)生運用已有知識學(xué)習新知識,哪些字自己學(xué)會了,誰來學(xué)做小老師。如:“了”是“子”少一橫;“要”是“西”“女”的組合……

  4、指導(dǎo)書寫。(先自學(xué)書上的筆順分析。)

  課:利用熟字“果”學(xué)習,注意“”(橫折提)與“”(橫折彎鉤)的區(qū)別。

  5、 口頭組詞。

  第二課時

  教學(xué)目標:

  1、朗讀、理解課文。知道上課應(yīng)專心聽講,不做小動作。

  2、學(xué)習“的'、不、要、里、皮”5個生字,認識白字旁,理解詞語“小鳥”

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習檢查。

  1、用卡片指名認讀生字和詞語。

  2、指名上黑板寫出言字旁,并說出“橫折提”這個新筆畫。

  3、指名四人分句讀課文。

  二、講讀課文。

  1、朗讀理解課文第一、二句話。

 、僦该x第一段。這兩句話說了一件什么事?

 、谶@里怎樣稱呼小鳥,為什么不用“叫”而用“吵”?(這里用“你”,像稱呼人一樣稱呼小鳥。用“吵”,表達“我們”不愿讓小鳥的叫聲影響大家學(xué)習的心情。)

 、蹫槭裁从谩罢垺?(表明“我們”是懂事、有禮貌的孩子,用“請求”不叫表明要專心學(xué)習。)

 、芾首x指導(dǎo):

  a。第一句的逗號處,要有較短的停頓,語氣要連貫。

  b。“請你不要吵”應(yīng)讀得輕些、慢些,讀出親切、有禮貌的語氣。

  2、朗讀理解第三、四句話。

 、僦该x第二段,想想這兒有幾句話?

 、谶@兩個句子同上面兩句話有什么一樣,什么不一樣?

 、蹫槭裁匆埰で蛩X,怎么讓皮球睡覺?(“我們”要專心聽講,認真學(xué)習,不去摸皮球,不做小動作?芍笇(dǎo)學(xué)生用“因為”說話。)

 、茉~句訓(xùn)練:

  好好:表示盡力地、盡情地的意思。第二個“好”念輕聲。

  我們上課了:這是個“什么人干什么”的句子。可讓學(xué)生口頭說說這樣的句子。

 、堇首x指導(dǎo)!昂煤谩笨勺x得慢些,以示強調(diào)。

  這篇課文說了兩件事。第二件事另起一行寫。第一件事,即第一自然段,讀完要多停頓一會兒。如果句號處停一拍的話,這兒就要停兩拍。齊讀課文。

  四、指導(dǎo)書寫。

  要:上下結(jié)構(gòu),下面部分要略寬些,“女”的一橫要長,以橫中線下面一點的地方起筆,略往上翹些。

  皮:第一筆橫鉤,第二筆長撇,第三筆的豎要在豎中線上,下面“又”的橫撇要橫在橫中線上。

  第三課時

  教學(xué)目標:

  正確朗讀課文,用“我們”練習說一句話,說說“上課該怎么做”,并完成其他作業(yè)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習檢查。

  1、聽寫生字詞。并用“皮、課”口頭擴詞。

  2、指名朗讀課文,要讀得正確流利,特別注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。

  二、行為指導(dǎo)。

  1、讀了課文看了圖,你覺得丁丁是個怎樣的孩子?

  2、讀課后第五題。

  評評讀讀,搞清上課應(yīng)做到兩條,即:

 、偕险n專心聽講。②積極舉手發(fā)言。

  讓學(xué)生逐條自我評定,做到的涂紅書中的一朵小紅花。做的特別好的送一朵大紅花。

  提出要求:像丁丁一樣上課前把玩的東西放好。

  三、指導(dǎo)做課堂作業(yè)第三題。

  1、讀題,搞清題目的要求。

  讓學(xué)生看圖,用“我們”自由練說一句話。

  指名試說,共同評議、糾正。

  第一幅圖:上課了,我們趕快走進教室。

  第二幅圖:上課了,我們專心聽老師講課。

  再用“上課了,我們!本毩曊f話。(可將說話內(nèi)容擴展到其他學(xué)習、學(xué)校課余活動等。)

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