《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析:
本課所學(xué)的詞語大都是描繪天安門廣場國慶大典盛大場面的,具有時(shí)代氣息。全課12個(gè)詞語,分成4組。第一組詞語表現(xiàn)天安門城樓的景色;第二組詞語表現(xiàn)國慶閱兵式場面;第三組詞語表現(xiàn)人民群眾歡慶的場面;第四組詞語表現(xiàn)了中國的突飛猛進(jìn)。由這些“詞串”組成的韻語,既有音樂性,又有敘事性和抒情性,讀來節(jié)奏鮮明聲律協(xié)暢,入情入境,激動(dòng)人心。與“識(shí)字1”不同的是每一行最后的詞語都是三個(gè)字,這種形式的“詞串”讀起來富有七言詩的韻味,既能激發(fā)學(xué)生興趣,又利于積累語言。課文中的圖畫,生動(dòng)形象地展現(xiàn)了首都天安門廣場國慶盛典的恢宏場面。圖文對照可以幫助學(xué)生識(shí)字和理解詞語,增強(qiáng)他們的民族自尊心和愛國主義感情。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。
2、認(rèn)真觀察圖畫,能憑借圖畫聯(lián)系生活積累,認(rèn)識(shí)天安門廣場的事物和歡慶場景,理解本課詞語。
3、感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,體會(huì)祖國的繁榮與強(qiáng)大。
三、教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn):
識(shí)字與寫字。
四、教具準(zhǔn)備:
圖片.卡片若干。
五、課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線里的生字,讀通詞語。
2、認(rèn)真觀察圖畫,能憑借圖畫聯(lián)系生活積累,認(rèn)識(shí)天安門廣場的事物和歡慶場景,理解本課詞語。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入揭題,學(xué)習(xí)第一行
出示圖,看圖,你們知道這里是哪里嗎?
1、介紹天安門,依次出示“城樓”“紅燈”“金水橋”。
2、指名讀。
3、開火車讀,齊讀。
二、學(xué)習(xí)第二行
1、每到國慶節(jié),天安門廣場上便從四面八方涌來無數(shù)的人,人們在這里載歌載舞,敲鑼打鼓,真是熱鬧非凡。
瞧,這一年廣場上迎來了 海軍 陸軍 空軍 簡稱 海陸空
。1)指名讀詞
解放軍們排著整齊的方陣走進(jìn),接受國家領(lǐng)導(dǎo)的檢閱(指名讀詞)
這就是聞名的`閱兵大典(指名讀)
。2)指名讀。
。3)齊讀
三、學(xué)習(xí)第三行
1、一到晚上,廣場上就更熱鬧了,禮炮 轟鳴,煙火 飛上了天,變成了無數(shù)的“星星”,群星閃爍,人們唱呀,跳呀,到處是歌聲,到處是笑聲,熱鬧非凡,人們在今夜盡情狂歡。出示:狂歡夜 指名讀 齊讀。
2、這三個(gè)詞連在一起,誰來讀。
3、指名讀,齊讀。
四、學(xué)習(xí)第四行
1、祖國大地一片歡騰,欣欣向榮,自古以來,還把我國稱為 神州,毛澤東在《送瘟神》詩中說道:“春風(fēng)楊柳萬千條,六億神州盡舜堯!
2、封建時(shí)代用龍作為皇帝的象征,我國猶如一條騰飛的“中國龍”日益繁榮,日益強(qiáng)大。
騰飛 也可說飛騰,飛黃騰達(dá)。
五、誦讀全文
1、范讀
2、自由讀
3、指名讀
六、認(rèn)識(shí)生字
1、出示字卡
2、自由讀
3、抽讀,指名跟讀。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,要求入體美觀。
2、感情誦讀韻文,感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、出示韻文詞卡
你可以按哪些歸類認(rèn)讀這些詞語?
二、引導(dǎo)誦讀,讀中感悟
1、范讀,由學(xué)生評價(jià)老師的讀音.語調(diào).節(jié)奏和情感。
2、學(xué)生看圖自己賞讀
讀出“詞串”韻腳(押“ong”韻)
3、多種方式朗讀。/article/
三、學(xué)寫生字
1、列出本課10個(gè)生字,讓學(xué)生觀察這些字形結(jié)構(gòu)有什么相類似的地方?
2、認(rèn)識(shí)新偏旁“ ”(反犬旁)
四、學(xué)生練字
教師巡視指導(dǎo)。
教后小記:
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