一年級語文《畫家鄉(xiāng)》第一課時的教學設計
【學習目標】
１、認識原、市、蝦、撿、貝、殼、腳等８個字。
�。�、感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語言。
３、在教師指導下，畫自己的家鄉(xiāng)，使學生從小熱愛我們的祖國，我們的家鄉(xiāng)。
【學習重點】
�。�、認字。
２、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美的語言。
【學習難點】
畫中感悟，品讀文字。
【課前準備】
�。�、沿海、山區(qū)、平原、草原、城市等相關圖片。
�。�、本城市相關資料、圖片。
�。�、課件。
�。础⒗L圖用紙、筆。
【學習過程】
一、揭題導入
１、（出示地圖）同學們，我們的祖國有九百六十萬平方公里土地，她像巨人一樣屹立在世界東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。
�。ǔ鍪菊n件：桂林山水、九寨溝風景區(qū)、內蒙古大草原、上海大都市、青島）這里有浩瀚的大海，茫茫的草原、連綿的群山、一座座現(xiàn)代化大城市，到處是美麗的風光。
�。�、我們都有自己的'家鄉(xiāng)。（板書：家鄉(xiāng)）你的家鄉(xiāng)在哪兒？簡單介紹一下。
３、導語過渡：
我們都愛自己的家鄉(xiāng)，下面，我們跟隨濤濤、山山、平平、青青、京京到他們的家鄉(xiāng)去看看，好嗎？
二、初讀課文，了解大意
�。薄熍錁贩蹲x文，學生看圖欣賞（整體感受語言的美）
�。�、自由讀文，要求讀正確。
自讀文，畫出本課生字詞──同桌互讀課文,評價是否讀正確。
�。�、再次讀文，畫出喜歡的詞句，讀一讀（初步感知語言）。
�。�、用第一自然段第一句導入：
讀第一段，說說：你想知道什么？（引導質疑）
孩子可能會提出：
孩子們指誰？孩子們的家鄉(xiāng)在哪里？他們的家鄉(xiāng)怎么美麗？他們的家鄉(xiāng)有什么？
快速讀文，找出答案。（釋疑）
板書,借機認讀：家鄉(xiāng)、海邊、平原、山里、高原、城市等詞語。
三、細細品讀，畫中感悟
�。�、你覺得誰的家鄉(xiāng)最美？你是從哪些句子感受到美的？把這些句子用波浪線畫出來（指導體驗性閱讀）
２、讀相關句子。
�。�、你覺得誰的家鄉(xiāng)最美，最想到誰的家鄉(xiāng)去看看？
例：學生覺得山山家鄉(xiāng)很美。
�、� （出示學生感受到美的句子）讀一讀，要求讀正確。
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