《語文園地四》小學一年級語文下冊教學設計

　　教學目標：

　　1.提高學生識字的興趣

　　2.引導學生留心觀察周圍的事物，主動認字

　　3.鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀，工整

　　教學重點：

　　主動認字，有興趣識字

　　教學難點：

　　字在田字格中擺放美觀、工整。如：少、無、手、毛、電

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、提高學生識字的興趣。

　　2.鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀，工整。

　　教學過程：

　　一、講清要求，引出我會認?

　　小朋友們!你們看，這些星星多漂亮呀!今天，孫老師要把它送給會聽、會說、會認、會讀還會寫的學習小組。大家可要努力喲!來!咱們一塊兒學習《語文園地(四)》

　　二、我會認?

　　1.小女孩會認什么字?(生答)?

　　2.對，她不光會認字，她還會認好多字呢!你瞧!(點出轉(zhuǎn)盤。)?

　　3.你們會認嗎?誰會認?(引導學生自由認讀：杏、林、休、森、松、桃、橋、機。)?

　　4.請3位同學當眾大聲認

　　5.6個學習小組開火車認

　　6.小朋友們認的對，讀的準。可是，你們知道嗎?這8個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導學生觀察轉(zhuǎn)盤上的8個字與木字的關系。)?

　　7.為什么這些字里都有個木字呢?請小朋友們在小組里商量商量。(學習小組討論。)?

　　8.玩游戲玩轉(zhuǎn)盤，猜字謎(教師操縱轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。引導學生在玩中發(fā)現(xiàn)每個字里有木的'原因)

　　9.全班再認讀一遍

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、朗讀短語，逐步形成積累的習慣。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗。

　　教學過程：

　　一、我會讀?

　　小朋友們認得真好，咱們接著往下學。(點出我會讀。)?

　　1.小男孩讀什么?(出兒童電影院)?

　　2.你會讀嗎?你是怎樣會讀的?(引導學生說。)?

　　3.告訴你們，兒童電影院就是這個地方的標牌。標牌大都掛在一個地方大門邊或大門上，你們見過嗎?(引導學生留心觀察周圍的事物。)?

　　4.標牌該怎樣讀呢?誰會讀?(指導學生正確朗讀標牌上的短語。)?

　　5.出示8個標牌，讓學生自由朗讀

　　6.再出6幅圖，讓學生在小組中選出合適的標牌貼在圖上。(引導學生在小組內(nèi)互相討論交流完成一項任務。)?

　　7.每個學習小組向全班同學匯報小組貼的是什么標牌，為什么這樣貼，該怎樣讀?(教師相機指導，引導學生正確讀出語句。)?

　　二、比比寫寫?

　　1.出生字。請小朋友們仔細看大屏幕，比一比，這些挨著的字有哪些地方不同?你想說哪一組，就說哪組。(小朋友在小組內(nèi)自由說。)?

　　2.大家說得好，還能不能寫好呢?請小朋友們翻開書第100頁，在書上寫寫這些字，注意擺好寫字姿勢。(生書寫，師巡視。)?

　　3.請3位同學，把自己寫好的字，擺在實物投影下，讓全班同學欣賞，評一評哪些字寫得美，美在什么地方；哪些字，寫得不夠工整，問題在什么地方?(教師相機指導少、手、毛、電、幾字在田字格中的關鍵筆畫。)?

　　4.全班同學在田字格本上再寫幾個少、手、毛、電字鞏固鞏固，要求寫得美觀、工整。(生寫，師巡視。)

　　第三課時

　　口語交際

　　課時目標：

　　1、根據(jù)圖畫情境續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說清楚，并能對別人講的故事進行評論。

　　３、學會傾聽別人的回答。

　　教學過程：

　　1、出示圖畫，讀句子。

　　小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙的向他走來..

　　誰知道..這個符號表示什么？

　　2、接下來，我們就合作把這個故事講下去。

　　3、小組合作編故事。

　　4、小組展示：接龍編故事。

　　5、動筆畫一畫，把自己講的故事畫下來。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關于小學語文一年級下冊語文園地四教學設計三，希望對你有幫助！

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