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美術(shù)《花手帕》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（通用7篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的美術(shù)《花手帕》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)《花手帕》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，美術(shù)四年級上冊，第2課花手帕的教學(xué)活動一。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解制作花手帕的基本方法與要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間藝術(shù)的熱愛。
3、學(xué)生自主完成一張花手帕。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生學(xué)會手帕的制作方法與步驟。
教學(xué)難點：
學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：水彩顏料及生宣紙。
2、教具及課件。
教學(xué)過程:
一、談話引入：
同學(xué)們，請大家觀察老師手中的手帕與我們平時的手帕有什么不同？然后說一說你有什么感受？
生：述自己的想法與感受。
師：既然同學(xué)們都覺得老師手重的手帕非常的`漂亮，那你們想制作一張這樣的手帕嗎？（想）我們今天就一起來制作一張這樣的手帕吧！
老師板書：花手帕
二、欣賞感受
1、在同學(xué)們制作話手帕以前，首先請同學(xué)們欣賞以下其他同學(xué)制作的手帕吧！并邊看邊想怎樣才制作成這樣的話手帕？
2、同學(xué)們欣賞。
3、抽學(xué)生說一說制作話手帕的步驟。
教師小結(jié)：制作花手帕需要兩個步驟，一是折紙，二是染色。
三、方法指導(dǎo)
教師：首先我們來了解一下折紙，看一下這里邊有那些學(xué)問。
美術(shù)《花手帕》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)捆扎、染制花手帕的方法。
2、能制作出創(chuàng)新的花紋圖案。
3、了解民間傳統(tǒng)扎染工藝的制作方法，感受民間藝術(shù)的魅力。
教學(xué)重點：
捆扎、染制手帕的方法。
教學(xué)難點：
花紋圖案的創(chuàng)新。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/p>
師：課前布置大家學(xué)習(xí)打結(jié)，任務(wù)完成了嗎？
現(xiàn)在我們就來玩兩個關(guān)于打結(jié)的游戲吧！請大家聽清楚要求再開始。
1.請你在一根繩子上打一個結(jié)，越快越好。
2.請你用繩子在白手帕上打一個結(jié)，越緊越好。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)用捆扎的方法來染制花手帕。
導(dǎo)入課題——捆扎花手帕
�。ㄓ糜螒虻姆绞綄�(dǎo)入課題，打結(jié)游戲也是為下一步的捆扎打基礎(chǔ)。）
二、捆扎方法探究
師：游戲繼續(xù)，請大家仔細(xì)看下面一段視頻，這次老師要請你回答兩個問題。（播放捆扎視頻）
1． 視頻中提到：扎染第一步是要折疊布料，第二部就是纏線打結(jié)。那么請問這兩個結(jié)在捆扎之前的折疊方法有什么不一樣？
�。ㄔ谇懊嬗螒蛑羞x一塊學(xué)生隨意捆扎的手帕，和一塊扇形折痕的手帕比較，請學(xué)生找出他們的不同折疊方法——隨意折、有規(guī)律地折疊。追問：你還有不同的折疊方法嗎？）
2． 主持人說：看似一樣的折疊、捆扎方法，染出來的圖案會不同。這是真的嗎？
�。ㄊ钦媸羌傥覀冇檬聦嵳f話。準(zhǔn)備兩塊按田字格折好的手帕，請一位同學(xué)上臺與老師合作，嘗試?yán)υ峙恋囊粋�角，然后染色，看看會怎樣。刻意與學(xué)生捆扎不一樣的角，如：邊角和中心角，產(chǎn)生不一樣的圖案讓學(xué)生比較。追問：為什么會產(chǎn)生不一樣的花紋？）
師：手工捆扎產(chǎn)生千變?nèi)f化的圖案，這正是我們扎染藝術(shù)的神奇所在。不如我們一同走進(jìn)云南大理的周城，去那里探訪神奇而古老的民間扎染工藝。（播放扎染視頻）
三、探究捆扎結(jié)與圖案的奧秘，嘗試染色的方法。
師： 這里的扎染有一千多種紋樣，讓人眼花繚亂！老師今天也帶來了幾個捆扎結(jié)：1號結(jié)“塔型扎”，2號結(jié)“蛇行扎”，還有兩種奇怪的捆扎方法我先買個關(guān)子。我們的游戲仍在繼續(xù)，這一次，我要來尋找我們班的最強大腦。
（出示四個捆扎結(jié)和四塊染制好的.手帕。）
師：你能找出扎染手帕對應(yīng)的捆扎結(jié)嗎？這需要一定的空間想象能力。
你們選對了嗎？不如我們拿一個捆扎結(jié)下來現(xiàn)場染制。誰愿意來大膽嘗試？
�。ㄕ堃幻麑W(xué)生上臺染色，在實物投影下操作。
染制之前一定要戴上手套，邊角可以浸染，中間就要擠染料了；
2.染的時候要轉(zhuǎn)動手帕，保證兩邊都染到。一遍染一邊擠，一來可以讓顏色充分滲透，二來還可以擠掉多余的染料；
3.染好就可以剪線了，剪線的時候要特別小心，不要剪到手帕更不要剪到自己的小手。）
�。ㄕ归_手帕）其實最強大腦就是我們集體的智慧！3號結(jié)染出來圖案呈螺旋狀，所以叫“螺旋扎”。
4號結(jié)里面捆扎了很多圓形的東西，所以我們叫“圓形扎”。猜猜里面是什么？（玻璃彈珠）還可以用什么替代？堅果？豆子？米粒？甚至乒乓球等等。
小結(jié)：扎染藝術(shù)來自民間，技法有限，創(chuàng)意無限，所形成的效果也是無窮無盡的！4號這個“圓形扎”染出來的作品圖案看不太清了，請大家?guī)兔φ乙徽沂〉脑颉＃ㄉ业絻牲c：有可能捆扎得不夠緊，也有可能是染色的時候染料太多導(dǎo)致染過了。）師：其實我們?nèi)旧臅r候不是染料越多越好，應(yīng)該適可而止，染透即可。甚至像1號作品那樣在捆扎的地方適當(dāng)留白，藍(lán)白相應(yīng)，清新素雅，我特別喜歡！
四、接下來的游戲時間要交給大家，想不想自己動手來染制一塊花手帕呢？動手之前一定要看清楚游戲規(guī)則！
1.請用折疊、捆扎、染色的方法制作一塊扎染花手帕，創(chuàng)作出與眾不同的圖案花紋； 2.選擇自己喜歡的顏色，單色或者多色，注意色彩搭配和諧。溫馨提示：染色時請戴上手套，注意桌面、地面及個人的衛(wèi)生。
五、展示評價
六、拓展
扎染作為一種民間傳統(tǒng)手工藝不僅存在于少數(shù)民族地區(qū)，而且已經(jīng)慢慢滲透到現(xiàn)代社會生活的各個方面。人們在保留原有工藝的同時，又融入了許多現(xiàn)代元素，使得扎染藝術(shù)有了新的生命力！
中國民間藝術(shù)并非古老過時，親歷其中，你才會明白這是一種怎樣的美麗和魅力。我們學(xué)校的一年一度的手工藝術(shù)節(jié)，今年就打算以“扎染”為主題來開展，希望號召所有的師生甚至家長一起來傳承經(jīng)典民間藝術(shù)，并將其發(fā)揚光大！相信在座的大家——你們也可以做到！
�。ㄕ坡曀徒o自己。今天的課就到這里，謝謝大家！）
美術(shù)《花手帕》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解染纈的工藝和特點，以及圖案的基本知識。
2、掌握點染、浸染的基本方法和要領(lǐng)，并進(jìn)行實際操作，從中感受色彩的變化與韻味。
3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
教學(xué)重點：
嘗試并發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法。教學(xué)難點：設(shè)計、制作漂亮的花手帕。課時安排：1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
染好的花手帕、顏料、紙巾、課件。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。
1、做游戲，找朋友。教師邊唱找朋友的歌一邊找朋友。
2、請學(xué)生朋友打開看看是什么。
3、教師給全班同學(xué)展示。你們知道這是什么嗎？
4、今天讓我們一起來走進(jìn)花手帕。
二、探究折法。
1、觀察花手帕與眾不同的材質(zhì)，是紙做的。
2、觀察書本上各種不同的花手帕。為什么會出現(xiàn)這么多不同的.圖案和花色呢？
3、小結(jié)：因為花手帕的折法不同，所以出現(xiàn)了不同的圖案。
4、比比誰最聰明。老師這里有幾種不同折法圖片，猜一猜它們是什么折法，請你嘗試折一折。
5、小結(jié)：田字折法、州字折法和米字折法�，F(xiàn)在我們學(xué)會了折法，接下來就要來把它染得漂漂亮亮的了。
三、學(xué)習(xí)染法。
1、老師把紙直接浸在顏料里我們把它叫做浸染法。邊浸染邊說方法�？焖俚財�(shù)三下接著換一角數(shù)七下浸染。數(shù)七下的面積明顯要比數(shù)三下的面積小。
2、小結(jié)：浸染的時間越長則吸附的彩色水越多，面積也越大。反之，時間越短，吸附的彩色水越少。
3、老師中間的一大塊地方怎么染也染不到，你能幫幫我嗎？請學(xué)生嘗試完成。
4、直接把顏料點在紙上面的這種方法叫做點染法。
5、這塊花手帕打開后發(fā)現(xiàn)圖案還不夠漂亮、完整，我們可以在空白的位置上繼續(xù)點染，展開時注意先用干凈的紙將多余的水吸走，再慢慢小心地把它打開。
6、欣賞三張圖片，說說你最喜歡哪一張。
7、小結(jié)：花手帕在染的時候首先要注意顏色的搭配，最多用3個顏色注意留白處不要過多。
四、自主創(chuàng)作，感受體驗。
1、提出作業(yè)要求：運用剛才學(xué)習(xí)的折法和染法，制作一張美麗又有特色的花手帕。
2、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品展示，拓展探究。
1、將學(xué)生作品展示在黑板上，互相交流評價。
2、我們做出了這么多漂亮的花手帕�；丶乙院蠼Y(jié)合一下我們之前學(xué)過的剪紙，將它剪出一個特別的形再粘貼出來看看會不會出現(xiàn)不一樣的精彩呢！
美術(shù)《花手帕》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 4
設(shè)計意圖：
本教學(xué)設(shè)計旨在通過制作花手帕的活動，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，同時提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。通過了解民間傳統(tǒng)扎染工藝，感受民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美能力和對傳統(tǒng)文化的熱愛。
活動目標(biāo)：
1. 了解一些簡單的.創(chuàng)意和手工制作的方法。
2. 學(xué)會用不同的折疊方式進(jìn)行染色。
3. 體驗染色和創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點：
學(xué)會用不同的折疊方式進(jìn)行染色。
教學(xué)難點：
啟發(fā)多種折疊方法，染制出色彩鮮明、圖案漂亮的手帕。
活動準(zhǔn)備：
紙巾、調(diào)色盤、顏料、擦手濕布、U盤（含相關(guān)圖片和視頻）。
活動過程：
1. 導(dǎo)入：
展示各種花手帕的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論它們的特點和美感。
講述小熊制作花手帕的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 教師示范：
示范如何用紙巾折成不同的形狀進(jìn)行染色。
展示不同折疊方法染制出的花手帕，引導(dǎo)幼兒觀察色彩和圖案的變化。
3. 幼兒操作：
幼兒分組操作，模仿教師的折疊和染色方法。
鼓勵幼兒嘗試自己的折疊方法，進(jìn)行自由創(chuàng)作。
4. 展示與評價：
幼兒展示自己的作品，并講述創(chuàng)作過程。
教師和幼兒共同評價作品，鼓勵幼兒的創(chuàng)新和想象力。
5. 總結(jié)與延伸：
總結(jié)制作花手帕的方法和技巧。
延伸討論民間傳統(tǒng)扎染工藝的特點和歷史，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛。
美術(shù)《花手帕》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 5
設(shè)計意圖：
本教學(xué)設(shè)計旨在通過制作花手帕的活動，讓幼兒了解扎染工藝的基本知識和操作方法，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。同時，通過欣賞民間傳統(tǒng)藝術(shù)，感受其獨特的魅力和韻味，培養(yǎng)幼兒的審美能力和文化素養(yǎng)。
活動目標(biāo)：
1. 了解扎染工藝的特點和歷史。
2. 掌握染制花手帕的基本方法和要領(lǐng)。
3. 體驗制作花手帕的樂趣，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點：
掌握染制花手帕的基本方法和要領(lǐng)。
教學(xué)難點：
啟發(fā)多種折疊方法，染制出色彩豐富、圖案獨特的手帕。
活動準(zhǔn)備：
紙巾、顏料、調(diào)色盤、毛筆、盛水的工具、抹布、報紙等。
活動過程：
1. 導(dǎo)入：
展示民間傳統(tǒng)扎染工藝的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒了解扎染的歷史和特點。
提問幼兒是否見過或使用過花手帕，激發(fā)幼兒的.興趣。
2. 教師示范：
示范如何用紙巾折成不同的形狀，并用毛筆蘸取顏料進(jìn)行點染和浸染。
強調(diào)染色時的注意事項，如色彩搭配、時間控制等。
3. 幼兒操作：
幼兒分組操作，模仿教師的折疊和染色方法。
鼓勵幼兒嘗試不同的折疊方法和染色技巧，進(jìn)行自由創(chuàng)作。
4. 展示與評價：
幼兒展示自己的作品，并講述創(chuàng)作過程。
教師和幼兒共同評價作品，鼓勵幼兒的創(chuàng)新和想象力。
5. 總結(jié)與延伸：
總結(jié)制作花手帕的方法和技巧。
延伸討論民間傳統(tǒng)藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和價值，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。
美術(shù)《花手帕》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：
學(xué)生了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法，特別是染色技術(shù)。
學(xué)生學(xué)會用不同的折疊方式進(jìn)行染色，以創(chuàng)作出獨一無二的花手帕。
2. 過程與方法：
通過教師的示范和學(xué)生的實踐，學(xué)生體驗從折疊、染色到展開的全過程。
學(xué)生通過小組討論和分享，學(xué)習(xí)不同的折疊技巧和染色方法。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
學(xué)生體驗染色和創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)耐心、細(xì)致的'學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)生通過欣賞和創(chuàng)作花手帕，增強對民間藝術(shù)的熱愛和審美鑒賞能力。
二、教學(xué)重難點
重點：學(xué)會用不同的折疊方式進(jìn)行染色。
難點：啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們能夠設(shè)計出色彩鮮明、圖案漂亮的花手帕。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：花手帕范作、課件、調(diào)色盤、顏料、紙巾（或生宣紙）、毛筆、剪刀等。
學(xué)生準(zhǔn)備：紙巾（或生宣紙）、調(diào)色盤、顏料、毛筆、濕布等。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：
展示各種花手帕的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并提問：“這些花手帕美不美？你們想不想自己也制作一塊？”
引出課題《花手帕》。
2. 教師示范：
教師先示范如何折疊紙巾，再示范如何染色。注意講解折疊方法和染色的技巧，如浸染、點染等。
展示染好的花手帕，讓學(xué)生觀察并討論其特點和美感。
3. 學(xué)生實踐：
學(xué)生分組進(jìn)行實踐，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。
鼓勵學(xué)生嘗試不同的折疊方法和染色技巧，以創(chuàng)作出獨特的花手帕。
4. 展示與評價：
學(xué)生展示自己的作品，并互相評價。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。
評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
5. 課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)折疊方法和染色技巧的重要性。
鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，創(chuàng)作出更多美麗的作品。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過教師的示范和學(xué)生的實踐，學(xué)生基本掌握了用不同的折疊方式進(jìn)行染色的方法。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，通過欣賞和創(chuàng)作花手帕，學(xué)生不僅體驗到了創(chuàng)作的樂趣，還增強了對民間藝術(shù)的熱愛。但在教學(xué)過程中也存在一些不足，如部分學(xué)生折疊不夠整齊、染色不夠均勻等，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
美術(shù)《花手帕》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 7
一、設(shè)計意圖
幼兒對色彩和手工制作有著天然的興趣，特別是對顏料的運用和創(chuàng)意的發(fā)揮。本次《花手帕》教學(xué)設(shè)計旨在通過讓幼兒親手制作花手帕，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時讓他們體驗美術(shù)活動的樂趣。
二、活動目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力。
2. 提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力。
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會用不同的折疊方式進(jìn)行染色，創(chuàng)作出獨特的花手帕。
4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和審美能力。
三、活動準(zhǔn)備
1. 紙巾或白色手帕若干
2. 調(diào)色盤、顏料、毛筆或棉簽
3. 擦手濕布、圍裙
4. PPT課件，展示各種花手帕的圖片
四、活動過程
1. 導(dǎo)入
通過PPT展示各種花手帕的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論花手帕的特點和顏色搭配。
提問：這些花手帕漂亮嗎？它們是怎么做出來的？
2. 示范
教師示范如何用紙巾或手帕進(jìn)行折疊，并展示不同的折疊方法。
示范如何用毛筆或棉簽蘸取顏料進(jìn)行染色，強調(diào)色彩的搭配和染色的技巧。
3. 幼兒操作
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試不同的折疊方法和染色技巧。
提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔，避免顏料弄臟。
4. 展示與評價
幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。
教師對幼兒的'作品進(jìn)行點評，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。
5. 延伸活動
引導(dǎo)幼兒思考花手帕的用途，如作為禮物送給朋友或家人，或用于裝飾教室等。
鼓勵幼兒回家后與家人一起制作更多的花手帕，并分享給班級同學(xué)。
五、教學(xué)反思
本次《花手帕》活動通過讓幼兒親手制作花手帕，不僅培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力，還提高了他們對美術(shù)活動的興趣和大膽作畫的能力。在活動中，幼兒積極參與，創(chuàng)作出了許多獨特的花手帕作品。同時，教師也需要注意在活動過程中保持耐心和細(xì)心，及時給予幼兒指導(dǎo)和幫助。
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