口耳目第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字，會寫十、木、禾3個字。認(rèn)識3 種筆畫豎、撇、捺。
2、感悟漢字的形象性，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是識記12個生字，會寫3個字。目和木字音相同，容易混淆，注意區(qū)分。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在識字王國里，小朋友們認(rèn)識的生字朋友可不少了，還認(rèn)識它們嗎?(出示生字卡片，學(xué)生開火車讀)今天 ，在識字王國里又有一些好朋友著急等著和大家見面呢!大家想和它們交朋友嗎?
二、圖文結(jié)合，認(rèn)識生字。1、(出示課件)同學(xué)們觀察這六個字，你認(rèn)識它們嗎?你是怎么認(rèn)識的?2、認(rèn)識生字兔。(1)(出示課件)這個字筆畫最多，我們先把它所表示的實(shí)物請出來。(2 )你有什么好辦法記住它(學(xué)生回答)(3)能給它找個朋友嗎?(4)誰能用剛才的詞說個句子。(5 )咱們都知道小白兔是一種動物，那你對兔子了解多少呢?(生答)(6)我們再來把這個字拼讀一下(生拼讀，師貼圖)3、認(rèn)識生字羊。(1)(出示課件)你有什么好辦法記住這個字?(2)誰能幫它找個朋友?(3)誰知道小羊的叫聲是什么樣的?能學(xué)學(xué)嗎?(4)拼讀生字羊。4、認(rèn)識生字鳥(1)(出示課件)同學(xué)們觀察這幅圖，說說你看到了什么?(生答)(2)大家觀察這個鳥字和這只小鳥有什么相似的地方?(3)小鳥給人類帶來了許多歡樂，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣對待小鳥呢?(生答)(4)拼讀生字鳥。5、小結(jié)這以上三個字的識字方法：讀拼音、與實(shí)物進(jìn)行比較、組詞、說句子等等。6、學(xué)生自主認(rèn)識木、禾、竹(1)同桌互相討論識字方法。(2)全班交流(做課間操：小手小手拍拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍拍，我的小手握起來;小手小手拍拍拍，我的小手放起來。)
三、做游戲，鞏固識字。 (1)做游戲放鞭炮(2)大家觀察課本46頁，書上把這節(jié)課學(xué)習(xí)的六個字分成了幾類?為什么這樣分?四、識字拓展(1)同學(xué)們觀察每幅圖右下角的這個圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)師簡單介紹象形字。(3)(出示課件)這些字你認(rèn)識嗎?五、小結(jié)。中國漢字大家庭中還有很多的奧秘，老師希望每個小朋友都要做個有心的孩子，認(rèn)識更多更多的漢字。
《口耳目》說課材料
一、說教材1、教材簡析本課是象形字歸類識字。12個字按人體器官、動物、天體和物象、植物分成四類。每個字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，以便學(xué)生理解字義，認(rèn)識字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。新課標(biāo)要求，識字教學(xué)應(yīng)在符合一年級學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律的前提下，調(diào)動學(xué)生識字積累的熱情，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。本課是第二課時的學(xué)習(xí)。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)大綱要求低年級學(xué)生識記漢字，應(yīng)在辨認(rèn)字形中了解字意，結(jié)合字意了解識記字形。結(jié)合本課內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)識12個字，會寫3個字。認(rèn)識| ノ 丶3種筆畫。(2)感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。(3)教學(xué)重、難點(diǎn)。本課重點(diǎn)是認(rèn)識12個生字，會寫十、木、禾3個字;難點(diǎn)是識記字形。
二、說教法、學(xué)法心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)者的.學(xué)過程，必須然是主動的認(rèn)知過程，在教學(xué)中應(yīng)重視指導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)者自己學(xué)習(xí)。因此，我根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原則，制定以下教學(xué)方法：(1)游戲激趣法(2)圖字結(jié)合識記法(3)合作、互助法
三、說教學(xué)過程為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)及依據(jù)如下：我采用循序浙進(jìn)的指導(dǎo)方式，使學(xué)生由圖文結(jié)合識字向形義結(jié)合識字。在此基礎(chǔ)上，最后達(dá)到學(xué)生會讀會認(rèn)會寫。具體環(huán)節(jié)如下：1、識字游戲。在上課之初，出示上節(jié)課所學(xué)的六個生字，開火車讀，對舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)。接下來出示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的六個字，并讓學(xué)生說說自己是從哪里認(rèn)識這些漢字的。這樣，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分放手交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主動意識和自學(xué)能力。2、圖文結(jié)合識字(1)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兔、羊、鳥三個字，通過讀拼音，與事物相比較，給漢字找朋友，說一句話等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生識字。(2)小結(jié)前三個字的識字方法，并大膽放手讓學(xué)生嘗試自主認(rèn)識木、禾、竹三個字。(3)將上一環(huán)節(jié)認(rèn)得的字，與每個生字所指的事物進(jìn)行相互聯(lián)系，這是一個學(xué)生理解字，由形到義的過程。運(yùn)用圖片和教師講解深入淺出地剖析了象形字的造字規(guī)律，使學(xué)生初步認(rèn)識到一些漢字是由圖畫演變來的。(4)放鞭炮游戲，主要是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，進(jìn)而起到鞏固所學(xué)生字的目的。(5)識字拓展練習(xí)，多媒體出示一些象形字的演變過程，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣和積極性。總之，本課采用游戲合作，互助等學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并與生活緊密聯(lián)系，這不僅讓學(xué)生記住字形，而且還了解字意，增長了見識。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《口耳目》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)與說課，希望對你有幫助!
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